Classroom Assessment: Principles And Practice For Effective Standards-Based Instruction
Sprache: Englisch
Verlag: Allyn & Bacon, 2006
- Softcover
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- Titel
- Classroom Assessment: Principles And Practice For Effective Standards-Based Instruction
- Autor
- James H. McMillan
- Verlag
- Allyn & Bacon
- Erscheinungsjahr
- 2006
- Zustand
- Brand New
- Einband
- Paperback
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 0205485847
- ISBN-13
- 9780205485840
- Auflage
- 4. Auflage
- Artikelgewicht
- 0,66 Kilogramm
This text provides prospective and current teachers with a concise, non-technical, and practical guide to conducting a full range of high-quality classroom assessments. The text emphasizes assessment in the context of the realities of teaching and teacher decision-making in an era of standards-based education. Assessment methods are integrated with instruction and presented according to when teachers evaluate students (before, during, and after an instructional unit), the learning targets that are measured, and standards emphasized in state-wide testing. There is considerable emphasis on the nature of learning targets and how different assessments are most appropriate for different targets. For each assessment technique, suggestions for effective practice are presented with examples, case studies, and teacher interviews. This edition includes additional emphasis on formative assessment for student learning.
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Von der hinteren Coverseite
“The 4th edition of McMillan, Classroom Assessment, has the essentials teachers should know when they are in the field.”
―Saramma T. Mathew, Troy UniversityClassroom Assessment provides prospective and current teachers with a concise, non-technical, and practical guide to conducting a full range of high-quality classroom assessments. The text emphasizes assessment in the context of the realities of teaching and teacher decision-making in an era of standards-based education. Assessment methods are integrated with instruction and presented according to when teachers evaluate students (before, during, and after an instructional unit), the learning targets that are measured, and standards emphasized in state-wide testing. There is considerable emphasis on the nature of learning targets and how different assessments are most appropriate for different targets. For each assessment technique, suggestions for effective practice are presented with examples, case studies, and teacher interviews.
New to This Edition
- Shows through “Teacher’s Corner” segments how actual teachers apply principles in their classrooms so that students can readily transfer lessons to actions
- Provides expanded coverage of formative assessment and the concept of alignment of classroom assessments with large-scale assessments and standards to meet current classroom needs
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