Child's Play Re-envisaged through Virtual Reality

Sprache: Englisch

Verlag: Koninklijke Brill BV Jun 2025, 2025

9004735801 / 9789004735804

Serie: Buch 3 von 5 - Visual Pedagogies, Methodologies, and Educational Research

Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH

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Artikelbeschreibung des Verkäufers

Neuware - In this book, Dr Rene Novak reveals new ways of understanding children's play by liberating it from the constraints of standardised educational agendas. Drawing on Heidegger's concepts of Enframing and poiesis, and phenomenological inquiry, this innovative study explores how immersive virtual reality (VR) videos can serve as metaphysical laboratories. Through vivid, embodied experiences, early childhood educators cross the cybernetic looking glass to become one with play and discover transformative insights for holistic child development. Dr Rene Novak investigates the potential of immersive pedagogy by merging visual pedagogy with embodiment theory to highlight the critical role of teacher presence in educational phenomena. Educators become 'invisible observers,' stepping inside the flow of play while relinquishing preconceived enframed discourses and misconceptions. The result is a reshaping of pedagogy and policy, steering away from prescriptive goals toward play as a self-actualising educational experience. By reconceptualising how free play unfolds, this book challenges educators, policymakers, and parents to embrace the true essence of play in early learning. This book is an essential resource for anyone seeking to understand how to foster creativity, social-emotional growth, and deeper engagement in a play-based curriculum.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9789004735804

Titel
Child's Play Re-envisaged through Virtual Reality
Autor
Rene Novak
Verlag
Koninklijke Brill BV Jun 2025
Erscheinungsjahr
2025
Zustand
Neu
Einband
Buch
Sprache
Englisch
ISBN-10
9004735801
ISBN-13
9789004735804
Artikelgewicht
440 Gramm
Abmessungen
235x155x13 mm
Serie
Buch 3 von 5: Visual Pedagogies, Methodologies, and Educational Research

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