Child and Adolescent Development
Anita Woolfolk
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Child and Adolescent Development takes a chronological approach to the study of child development, with an applied focus. Authors Anita Woolfolk and Nancy Perry describe the characteristics and the developmental milestones of the major developmental periods -- infancy and toddlerhood, early childhood, middle childhood, and adolescence -- and discuss the implications and applications of research in child development. The text provides reliable and practical guidelines to help prospective teachers and other professionals working with children to recognize typical and atypical development and to support the development of children and adolescents in positive ways. The Enhanced Pearson eText features embedded video, video analysis exercises, and assessments.
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From reviews of the First Edition:
"[W]ell written with a clear focus on the undergraduate audience, it covers a wide range of relevant topics that undergraduates are interested in, it makes human development theories accessible to undergraduates, and it integrates multiple cultural lenses ... I absolutely love it compared to the other options on the market in this field ."
-- Michelle Tichy, University of Northern Iowa
"The writing style is excellent! ...The Introductory ‘What would you do’ scenarios are great for stimulating critical thinking at the beginning of the class discussions. . . . ‘Connecting with Children’ sections provide helpful guidelines for teachers, families and other professionals. . . . [The text makes an] intentional effort to cover diversity and culture."
-- Winnie Mucherah, Ball State University
"One of the reasons I changed to this text was the very clear and interesting writing style. I found myself absorbed in the information even though I have been using these types of texts for decades. The level is appropriate for the students. In addition, if a topic is introduced, it is presented in some depth. . . . There is a great deal of material on practical considerations related to parenting and teaching as well as to cross-cultural issues and diversity. Topics are covered thoroughly and related to one another. I also like the layout of the material in terms of how it appears on the page, ease of reading the print, etc."
-- Sandra Twardosz, University of Tennessee, Knoxville
Anita Woolfolk Hoy is a Texas Longhorn―all her degrees are from the University of Texas, Austin, the last one a Ph.D. After working as a psychologist in elementary and secondary schools in central Texas, she joined the faculty at Rutgers University as a professor of educational psychology at Rutgers University, and then moved to The Ohio State University in 1994. Today she is an Emeritus Professor of Educational Psychology and Philosophy at Ohio State. Anita’s research focuses on students’ and teachers’ sense of efficacy. With students and colleagues, she has published over 80 books, chapters, and research articles. Anita has been the editor of Theory Into Practice, a journal that brings the best ideas from research to practicing educators and has served as Vice-President for Division K (Teaching & Teacher Education) of the American Educational Research Association and President of Division 15 (Educational Psychology) of the American Psychological Association.
Nancy Perry worked as a classroom and resource teacher in school districts in British Columbia, Canada, before obtaining her Ph.D. from the University of Michigan in 1996. Today she is Professor in the Department of Educational and Counselling Psychology, and Special Education at the University of British Columbia (UBC), where she teaches courses in the Human Development, Learning, and Culture and in the Special Education program. She is a recipient of UBC’s Killam Teaching Prize and holds a UBC endowed Professorship for the Faculty of Education’s Struggling Youth Initiative. Currently, she is a section editor for the Journal of Learning and Instruction and serves on the editorial boards of several additional journals She is a Past President of the Canadian Association for Educational Psychology and has served on the Executive Boards of the Canadian Association for Studies in Education and Division 15 (Educational Psychology) of the American Psychological Association.
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Wenn Sie diesen Vertrag widerrufen, haben wir Ihnen alle Zahlungen, die wir von Ihnen erhalten haben, einschlie?lich der Lieferkosten (mit Ausnahme der zus?tzlichen Kosten, die sich daraus ergeben, dass Sie eine andere Art der Lieferung als die von uns angebotene, g?nstigste Standardlieferung gew?hlt haben), unverz?glich und sp?testens binnen vierzehn Tagen ab dem Tag zur?ckzuzahlen, an dem die Mitteilung ?ber Ihren Widerruf dieses Vertrags bei uns eingegangen ist. F?r diese R?ckzahlung verwenden wir dasselbe Zahlungsmittel, das Sie bei der urspr?nglichen Transaktion eingesetzt haben, es sei denn, mit Ihnen wurde ausdr?cklich etwas anderes vereinbart; in keinem Fall werden Ihnen wegen dieser R?ckzahlung Entgelte berechnet. Wir k?nnen die R?ckzahlung verweigern, bis wir die Waren wieder zur?ckerhalten haben oder bis Sie den Nachweis erbracht haben, dass Sie die Waren zur?ckgesandt haben, je nachdem, welches der fr?here Zeitpunkt ist. Sie haben die Waren unverz?glich und in jedem Fall sp?testens binnen vierzehn Tagen ab dem Tag, an dem Sie uns ?ber den Widerruf dieses Vertrags unterrichten, an BooksRun, 1733 Sheepshead Bay rd., Ste 29, 11235, Brooklyn, New York, U.S.A., 1 866-249-9769, zur?ckzusenden oder zu ?bergeben. Die Frist ist gewahrt, wenn Sie die Waren vor Ablauf der Frist von vierzehn Tagen absenden.
Sie tragen die unmittelbaren Kosten der R?cksendung der Waren. Sie m?ssen f?r einen etwaigen Wertverlust der Waren nur aufkommen, wenn dieser Wertverlust auf einen zur Pr?fung der Beschaffenheit, Eigenschaften und Funktionsweise der Waren nicht notwendigen Umgang mit ihnen zur?ckzuf?hren ist.
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