ISBN 10: 147580864X / ISBN 13: 9781475808643
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Rezension: The authors take a critical look at the structure of the American schooling system and the negative impact the current structure is having on teaching and learning for all students - particularly students from culturally diverse and low income backgrounds. As a person who was educated in a private school of less than 1000 (K-12), I know firsthand the benefits of a smaller learning community, where everyone knew everyone, and while choices were limited, they were rich and meaningful. Much of the content makes perfect sense and is timely for the transformation needed in the K-12 education system. -- Kendra Hughes, senior program advisor, equity program, Education Northwest In Structural Deficiencies in the School System, Trani and Irvine once again demonstrate how small, student-centered school systems can not only meet the learning needs of the students they serve, but provide fantastic opportunities for children to have long-term success by obtaining rigorous foundational skills. -- Ken Haptonstal, Ph.D., superintendent, Garfield County School District, Colorado Structural Deficiencies in the School System: How Grade Level, Comprehensive High Schools, and Big Districts Cause Student Failure is a compelling, sharp, and ringing indictment of the bloated and misguided state into which many of the schools in this nation have fallen. In this text, Randy Trani and Robert Irvine leverage their substantial experience and know-how in the educational space to provide an insightful look into where so many schools are going wrong, coming up short, or just missing the point altogether. Indeed, having served and worked as teachers, principals, and superintendents in schools across the country, the authors provide a crisp and unique insiders' perspective in a space that demands more insight and clarity. In so doing, Trani and Irvine illuminate certain facets of the modern American school system-both good and bad-that desperately need the type of attention and focus that they receive in Structural Deficiencies in the School System. -- Quanyu Huang, Ph.D., director of Asian/Asian American Studies, Miami University

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Bibliografische Details

Zustand: New

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