Being a Teacher Educator in Challenging Times : Negotiating the Rapids of Professional Learning

Sprache: Englisch

Verlag: Springer, 2021

9811538506 / 9789811538506

Serie: Buch 22 von 25 - Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices

Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH

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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book presents a duoethnographic exploration and narrative account of what it means to be a teacher educator today. Adopting a narrative approach, the book presents different personal, political and institutional perspectives to interrogate common challenges facing teacher education and teacher educators today. In addition, the book compares and contrasts the teacher education landscapes in Australia and the UK and addresses a broad range of topics, including the autobiographical nature of teacher educators' work, the value of learning from experience, the importance of collegiality and collaboration in learning to become a teacher educator, and the intersection of the personal, professional and political in the development of teacher educator pedagogies and research agendas. Each chapter combines personal narratives and research-based perspectives on the key dimensions of teacher educators' work that can be found in the literature, including self-study research.Readers will gain a better understanding of the processes, influences and relationships that make being a teacher educator both a challenging and rewarding career. Accordingly, the book offers a valuable asset for university leaders, experienced and beginning teacher educators, and researchers interested in the professional learning and development of teacher educators.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9789811538506

Titel
Being a Teacher Educator in Challenging Times : Negotiating the Rapids of Professional Learning
Autor
Mike Hayler
Verlag
Springer
Erscheinungsjahr
2021
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
9811538506
ISBN-13
9789811538506
Artikelgewicht
318 Gramm
Abmessungen
235x155x12 mm
Serie
Buch 22 von 25: Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices

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