Becoming a Teacher : Using Narrative as Reflective Practice. A Cross-Disciplinary Approach

Sprache: Englisch

Verlag: Peter Lang, 2012

1433113317 / 9781433113314

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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Becoming a Teacher revisits the concept of Teacher Lore (Schubert and Ayers, 1992), by providing a cross-disciplinary approach linking elements of narrative theory to all aspects of pre- and in-service teaching. In essence, it embraces the notion that what teachers say matters. The rationale behind this text is the idea that narrative can not only be a conceptual lens through which a particular discipline can be re-examined, but also an aid to help preservice teachers understand the potential importance of personal experience and reflective ways of knowing as they learn to become teachers. In addition, this book serves as a reminder to those of us in teacher education that the very mandates that control so much of our curricula, funding, and publishing decisions can be reconstructed to reflect what we know is good teaching - and what we know works, in spite of standardized testing and accountability measures that declare the opposite.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9781433113314

Titel
Becoming a Teacher : Using Narrative as Reflective Practice. A Cross-Disciplinary Approach
Autor
Brett Elizabeth Blake
Verlag
Peter Lang
Erscheinungsjahr
2012
Zustand
Neu
Einband
Buch
Sprache
Englisch
ISBN-10
1433113317
ISBN-13
9781433113314
Artikelgewicht
453 Gramm
Abmessungen
231x155x18 mm

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