Assessment and Teaching of 21st Century Skills : Methods and Approach

Sprache: Englisch

Verlag: Springer, Springer, 2014

9401793948 / 9789401793940

Serie: Buch 2 von 3 - Educational Assessment in an Information Age

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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This second volume of papers from the ATC21STM project deals with the development of an assessment and teaching system of 21st century skills. Readers are guided through a detailed description of the methods used in this process. The first volume was published by Springer in 2012 (Griffin, P., McGaw, B. & Care, E., Eds., Assessment and Teaching of 21st Century Skills, Dordrecht: Springer). The major elements of this new volume are the identification and description of two 21st century skills that are amenable to teaching and learning: collaborative problem solving, and learning in digital networks. Features of the skills that need to be mirrored in their assessment are identified so that they can be reflected in assessment tasks. The tasks are formulated so that reporting of student performance can guide implementation in the classroom for use in teaching and learning. How simple tasks can act as platforms for development of 21st century skills is demonstrated, with the concurrent technical infrastructure required for its support. How countries with different languages and cultures participated and contributed to the development process is described. The psychometric qualities of the online tasks developed are reported, in the context of the robustness of the automated scoring processes. Finally, technical and educational issues to be resolved in global projects of this nature are outlined.

Bestandsnummer des Verkäufers 9789401793940

Titel
Assessment and Teaching of 21st Century Skills : Methods and Approach
Autor
Patrick Griffin
Verlag
Springer, Springer
Veröffentlichungsjahr
2014
Zustand
Neu
Einband
Buch
Sprache
Englisch
ISBN-10
9401793948
ISBN-13
9789401793940
Artikelgewicht
653 Gramm
Abmessungen
241x160x24 mm
Serie
Buch 2 von 3: Educational Assessment in an Information Age

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