Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Diplomarbeit aus dem Jahr 1995 im Fachbereich Informatik - Angewandte Informatik, Note: 1, Universit�t Koblenz-Landau (Software-Technik), Sprache: Deutsch, Abstract: Aspekte der konventionellen Unterrichtsplanung k�nnen im Computerunterst�tzten Unterricht verwendet werden mit dem Ziel, den Unterricht durch geeignete Software in einem Tutor-System planen und ausf�hren zu lassen.Auf der Basis einer gegebenen Architektur f�r Tutor-Systeme wird eine Planungskomponente geschaffen, die unter Einbeziehung von Tutorstrategien Unterrichtspl�ne berechnet und zur Ausf�hrung bringt. Die theoretische Fundierung des Planens ist einerseits in den Methoden der K�nstlichen Intelligenz und andererseits in der Graphentechnologie verankert.Die gegebene Architektur f�r Tutor-Systeme sowie das Modul zur Planung und Planausf�hrung werden durch eine Graphenrepr�sentation realisiert. Mittels einer hierzu entwickelten Beschreibungssprache f�r die Dokumente eines Tutor-Systems wird eine rudiment�re Laufzeitumgebung f�r eine computerunterst�tzte Unterrichtsplanung zur Verf�gung gestellt. Bestandsnummer des Verk�ufers 9783656363255

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Bibliografische Details

Titel: Aspekte des Planens im Computerunterst�tzen ...

Verlag: GRIN Verlag

Erscheinungsdatum: 2013

Einband: Taschenbuch

Zustand: Neu

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Diplomarbeit aus dem Jahr 1995 im Fachbereich Informatik - Angewandte Informatik, Note: 1, Universit�t Koblenz-Landau (Software-Technik), Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Das Dokument besteht aus gescannten Seiten , Abstract: Aspekte der konventionellen Unterrichtsplanung k�nnen im Computerunterst�tzten Unterricht verwendet werden mit dem Ziel, den Unterricht durch geeignete Software in einem Tutor-System planen und ausf�hren zu lassen. Auf der Basis einer gegebenen Architektur f�r Tutor-Systeme wird eine Planungskomponente geschaffen, die unter Einbeziehung von Tutorstrategien Unterrichtspl�ne berechnet und zur Ausf�hrung bringt. Die theoretische Fundierung des Planens ist einerseits in den Methoden der K�nstlichen Intelligenz und andererseits in der Graphentechnologie verankert. Die gegebene Architektur f�r Tutor-Systeme sowie das Modul zur Planung und Planausf�hrung werden durch eine Graphenrepr�sentation realisiert. Mittels einer hierzu entwickelten Beschreibungssprache f�r die Dokumente eines Tutor-Systems wird eine rudiment�re Laufzeitumgebung f�r eine computerunterst�tzte Unterrichtsplanung zur Verf�gung gestellt.

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