Affect, Learning, and Teacher Education : Getting Stuck in Social Justice

Sprache: Englisch

Verlag: Taylor & Francis Mai 2026, 2026

0367701340 / 9780367701345

Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH

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Neuware - This volume inquires into student teachers' 'stuck moments'-moments of felt crisis-as they occur within the context of a university-based social justice teacher education (SJTE) program. The book complicates the notion that these stuck moments are primarily effects of a gap between theory and practice. Instead, Colmenares and Jarvie argue for a more robust conceptualization, drawing on affect theory, posthumanism, and Deleuzian scholarship. By considering what stuck moments do, and do to, student teachers, the book reimagines SJTE in ways that are both responsive to stuckness and disruptive of discourses of learning that dominate the field. Through a critique of the affective workings of learning, the authors consider how these discourses can prove counterproductive for the work of teaching for social justice. This insightful and stimulating volume will be of use to scholars, researchers, and students with interests in curriculum studies, affective approaches to education and SJTE.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9780367701345

Titel
Affect, Learning, and Teacher Education : Getting Stuck in Social Justice
Autor
Scott Jarvie
Verlag
Taylor & Francis Mai 2026
Erscheinungsjahr
2026
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
0367701340
ISBN-13
9780367701345
Artikelgewicht
177 Gramm
Abmessungen
229x152x7 mm

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