Advancing Social Justice
Sprache: Englisch
Verlag: John Wiley & Sons Aug 2013, 2013
- Hardcover
- Neu
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
Verkäufer:in bei ZVAB seit 14. August 2006
Zustand: Neu
EUR 73,05
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Neuware - This groundbreaking book offers educators a clear understanding of the concept of social justice and includes effective practices to help them promote social justice and address identity development on their campuses.In the first half of the book, the authors clarify the definition of social justice as an approach that examines and acknowledges the institutional and historical systems of power and privilege on individual identity and relationships. They provide important frameworks and foundational aspects of understanding social justice, and several chapters explore identity development using the critical lenses of history and context, concentrating on ways that oppression and privilege are manifest in the lived experiences of students.In the second half of the book, the authors supply educators with the conceptual tools and strategies needed to infuse a social justice approach into their work with students and within their institutions. They highlight important concepts to consider in designing and implementing effective social justice interventions and provide examples of effective social justice programs.…
Bestandsnummer des Verkäufers 9781118388433
- Titel
- Advancing Social Justice
- Autor
- Tracy Davis
- Verlag
- John Wiley & Sons Aug 2013
- Erscheinungsjahr
- 2013
- Zustand
- Neu
- Einband
- Buch
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1118388437
- ISBN-13
- 9781118388433
- Artikelgewicht
- 554 Gramm
- Abmessungen
- 235x157x19 mm
Tools and strategies to foster transformative change for social justice
Many believe that social justice education is simply the new politically correct term for diversity-focused intervention or multiculturalism. The true definition, however, is more complex, nuanced, and important to understand. Higher education today needs clarity on both the concept of social justice and effective tools to successfully translate theory into practice. In Advancing Social Justice: Tools, Pedagogies, and Strategies to Transform Your Campus, Tracy Davis and Laura M. Harrison offer educators a clear understanding of what social justice is, along with effective practices to help higher education institutions embrace a broad social justice approach in all aspects of their work with students, both inside and outside of the classroom.
Theoretical, philosophical, and practical, the book challenges readers to take a step back from where they are, do an honest and unvarnished assessment of how they currently practice social justice, rethink how they approach their work, and re-engage based on a more informed and rigorous conceptual framework.
The authors begin by clarifying the definition of social justice as an approach that examines and acknowledges the impact of institutional and historical systems of power and privilege on individual identity and relationships. Exploring identity devel-opment using the critical lenses of history and context, they concentrate on ways that oppression and privilege are manifest in the lived experiences of students. They also highlight important concepts to consider in designing and implementing effective social justice interventions and provide examples of effective social justice education. Finally, the book provides teachers and practitioners with tools and strategies to infuse a social justice approach into their work with students and within their institutions.
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Über die Autorin bzw. den Autor
THE AUTHORS
TRACY DAVIS is a professor in the Department of Educational and Interdisciplinary Studies at Western Illinois University, where he also coordinates the College Student Personnel Program. In 2011 he began serving as director of the newly established Center for the Study of Masculinities and Men's Development.
LAURA M. HARRISON is an assistant professor in the Counseling and Higher Education Department at Ohio University. She has served as associate dean of students, Women's Community Center director, resident fellow, and instructor in feminist studies at Stanford University.
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