METACOGNIÇÃO E LEITURA: ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DE LEITURA NA ESCOLA - Softcover

Inhaltsangabe

A obra que ora se apresenta — fruto das reflexões do autor ao longo do Mestrado Profissional em Letras — tem por objetivo examinar, inicialmente, algumas das principais causas que contribuem para o atual cenário de insucesso do sistema educacional brasileiro no desenvolvimento de competências leitoras.

Nos capítulos introdutórios, evidencia-se que, já nos primeiros anos do Ensino Fundamental, o trabalho com o texto é frequentemente marcado por equívocos pedagógicos: o texto é reduzido a pretexto para a realização de exercícios gramaticais ou a atividades de interpretação restritas à mera transcrição de trechos, desconsiderando-se a construção efetiva de sentidos e os aspectos globais do texto.

Na sequência, são apresentadas propostas de práticas pedagógicas que podem ser incorporadas ao ensino de língua portuguesa com vistas à formação de leitores competentes. Tais práticas fundamentam-se em estratégias metacognitivas de processamento da informação, incluindo atividades que estimulem o monitoramento dos processos inferenciais envolvidos na leitura e valorizem os elementos globais do texto.

Por fim, o livro traz o relato de uma experiência de investigação realizada em aulas de Língua Portuguesa, nas quais se implementaram ferramentas metacognitivas articuladas às estratégias de leitura previamente discutidas. Os resultados do estudo revelam o potencial dessas abordagens como instrumentos capazes de promover avanços significativos na compreensão leitora dos estudantes.

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