Disclosing the Treasure Within: Towards Schools As Learning Communities - Softcover

Inhaltsangabe

Kan onderwijskwaliteit in Europa – laat staan in de wereld – gemeten worden met een stel eenvoudige instrumenten? Kunnen eenvormige normen gebruikt worden in instellingen met uiteenlopende doeleinden en kunnen zij nationale en culturele grenzen overschrijden? En zo ja, welke zijn dan deze normen? De lezer kan opmaken uit de aard van de vragen dat de antwoorden die gegeven worden in het boek negatief zijn.

In deze publicatie probeert men te illustreren dat kwaliteit niet noodzakelijk gereflecteerd wordt in output of in producten, en zelfs niet in het proces dat naar deze output leidt. De enige manier voor scholen om onderwijskwaliteit te bekomen, en bovenal ook te behouden, is het creëren van de voorwaarden die nodig zijn om van de school een natuurlijke habitat te maken voor ‘deep learning’.

Dit boek is het tweede in een trilogie over onderwijskwaliteit. Na ‘In search of the treasure within: towards schools as learning organisations’ wordt in dit tweede deel het concept dat aan de basis ligt van de visie van het onderwijsnetwerk ‘The Treasure Within’ verbreed en uitgediept. Het maakt een sterk statement over waarom kwaliteit verder gaat dan wat pasklaar meetbaar en vergelijkbaar is.

Uit de inhoud:
Threats and opportunities to quality in education – Creating conditions for learning and for developing shared meaning – Schools as thinking communities – Innovation needs participation – How to compile a quality report.

Rudi Schollaert is verbonden aan het Pedagogisch Bureau van het VSKO- Vlaams Secretariaat Katholiek Onderwijs.

Syllabus-Serie, nr. 9

Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.