Cyberspace, Distance Learning, and Higher Education in Developing Countries: Old and Emergent Issues of Access, Pedagogy, and Knowledge Production ... Sociology and Social Anthropology, Band 94) - Softcover
Inhaltsangabe
This resourceful book provides cutting-edge exploration and insightful analysis of educational implications of technology and distance higher education in Africa and Asia, critically examining access, curriculum, pedagogy, externally designed programs, the quest for ownership and strategies for creating a knowledge society.
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Über die Autorin bzw. den Autor
N'Dri T. Assié-Lumumba, Ph.D. (1982) in Comparative Education, the University of Chicago, teaches at Cornell University in the Africana Studies and Research Center. Dr. Assié-Lumumba has published extensively on equality, policy, and political economy, and history of education, educational innovations, and gender and development.
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Cyberspace, Distance Learning, and Higher Education : Old and Emergent Issues of Access, Pedagogy, and Knowledge Production
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Cyberspace, Distance Learning, and Higher Education In Developing Countries: Old and Emergent Issues Of Access, Pedagogy, and Knowledge Production . in Sociology and Social Anthropology, 94)
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Cyberspace, Distance Learning, and Higher Education in Developing Countries: Old and Emergent Issues of Access, Pedagogy, and Knowledge Production
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Cyberspace, Distance Learning, and Higher Education in Developing Countries : Old and Emergent Issues of Access, Pedagogy, and Knowledge Production
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Amidst the euphoria about the new frontiers of technology sometimes perceived as a panacea for expansion of higher education in developing countries, there is a need to analyze persistent and new grounds of unequal opportunity for access, learning, and the production of knowledge. This volume addresses fundamental questions about the educational process such as: - The use of technology in higher education for a holistic educational system for social development- The actual technological capacity in Africa and possibilities for virtual higher education- Cultural relevance of the curriculum and pedagogy- Pedagogy and gender in cyberspace education- Perils of externally-driven distance education programs in Africa and the quest for ownership towards development- Challenges and opportunities in the making of knowledge society in an Asian context- Strategies to promote constructive virtual higher education in Africa and Asia. Artikel-Nr. 9789004131217
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