Das vorliegende Buch versucht, der schweren und schwersten Behinderung ihre Dominanz zu nehmen und den von ihr betroffenen Menschen neu "zur Sprache" zu verhelfen - durch eine andre Diagnostik, andere Methoden, andere Ziele und Inhalte. Der Versuch der Förderung "rund um die Uhr" soll ein Konzept des "Lebenslernens" gegenübergestellt werden, das vom Menschsein als Kind und Jugendlicher, als Mann oder als Frau bestimmt ist. Auch wenn sich dieses Buch verstärkt an LehrerInnen, ErzieherInnen und TherapeutInnen wenden, sind doch eine Reihe von Fragen angesprochen und Lösungen aufgezeigt, die auch Eltern und Angehörige angehen.
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Das vorliegende Buch versucht, der schweren und schwersten Behinderung ihre Dominanz zu nehmen und den von ihr betroffenen Menschen neu "zur Sprache" zu verhelfen - durch eine andre Diagnostik, andere Methoden, andere Ziele und Inhalte. Der Versuch der Förderung "rund um die Uhr" soll ein Konzept des "Lebenslernens" gegenübergestellt werden, das vom Menschsein als Kind und Jugendlicher, als Mann oder als Frau bestimmt ist. Auch wenn sich dieses Buch verstärkt an LehrerInnen, ErzieherInnen und TherapeutInnen wenden, sind doch eine Reihe von Fragen angesprochen und Lösungen aufgezeigt, die auch Eltern und Angehörige angehen.
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