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Schule, Bildung und Pluralität: Sechs Fallstudien im europäischen Vergleich: 24 (Explorationen) - Softcover
Inhaltsangabe
Rare Book
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Críticas
Das Buch hat einen klaren und gut nachvollziehbaren Aufbau, bei dem die Verschr nkung der empirisch gewonnenen Daten mit theoretischen Ans tzen gut gelingt. [...] Die pr sentierten sechs Fallstudien bestechen durch die Darstellung der in diesen Bildungssystemen relevanten rechtlichen und schulstrukturellen Rahmenbedingungen und komplement r dazu in Interviews gewonnenen Informationen, die jeweils im Kontext eines Projektes oder Schulversuchs erhoben wurden. (Sabine Hornberg und Peter Weber, Zeitschrift f r Erziehungswissenschaft) Die Untersuchung verdient...nicht nur innerhalb der interkulturellen P dagogik Beachtung... [Die] vergleichende Studie beleuchtet das komplexe Ineinander von kulturellen Traditionen, wirtschaftlichen Interessen und ideologischen Voreingenommenheiten, aber sie zeigt auch Wege zur Reform. (Georg Auernheimer, Basler Magazin)
Reseña del editor
Die sprachliche und soziokulturelle Vielfalt wurde zun chst als Folge von Migration sichtbar und thematisiert, danach aber auch mit der europ ischen Integration, mit der historischen Multikulturalit t sowie mit den Auswirkungen der Globalisierung in Verbindung gebracht. Diese Pluralit t gilt seit Mitte der siebziger Jahre f r viele als Herausforderung f r Schulpraxis, Bildungspolitik, P dagogik. Welche Strategien entwickeln nationale und regionale Bildungssysteme sowie Einzelschulen, um sich auf die verschiedenen Formen der Mehrsprachigkeit und der Heterogenit t der Schulklassen einzustellen? Wie verh lt sich die Praxis zu den rhetorischen Diskursen? Den Kern dieser empirischen Untersuchung bilden sechs Fallstudien in Deutschland, Frankreich, Italien sowie drei Schweizer Kantonen. Die Grundausrichtung eines Schulsystems (integrativ oder trennend und selektiv) ist daf r entscheidend, wie die sprachliche und soziokulturelle Vielfalt wahrgenommen wird: als Teil einer heute normalen Heterogenit t oder aber als St rung , die getrennter Unterrichtsangebote bedarf. Die Pluralit t ist nicht das Spezialgebiet einer interkulturellen Erziehung , sondern eine unverzichtbare Aufgabe der Schule, Bildung und P dagogik.
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- VerlagLang, Peter
- Erscheinungsdatum2002
- ISBN 10 3906770273
- ISBN 13 9783906770277
- EinbandTapa blanda
- Auflage2
- Anzahl der Seiten580
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Schule, Bildung und Pluralität: Sechs Fallstudien im europäischen Vergleich
Verlag:
Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2002
ISBN 10: 3906770273
ISBN 13: 9783906770277
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Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present. Artikel-Nr. M03906770273-G
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Schule, Bildung und Pluralität : Sechs Fallstudien im europäischen Vergleich
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die sprachliche und soziokulturelle Vielfalt wurde zunächst als Folge von Migration sichtbar und thematisiert, danach aber auch mit der europäischen Integration, mit der historischen Multikulturalität sowie mit den Auswirkungen der Globalisierung in Verbindung gebracht. Diese Pluralität gilt seit Mitte der siebziger Jahre für viele als Herausforderung für Schulpraxis, Bildungspolitik, Pädagogik. Welche Strategien entwickeln nationale und regionale Bildungssysteme sowie Einzelschulen, um sich auf die verschiedenen Formen der Mehrsprachigkeit und der Heterogenität der Schulklassen einzustellen Wie verhält sich die Praxis zu den rhetorischen Diskursen Den Kern dieser empirischen Untersuchung bilden sechs Fallstudien in Deutschland, Frankreich, Italien sowie drei Schweizer Kantonen. Die Grundausrichtung eines Schulsystems (integrativ oder trennend und selektiv) ist dafür entscheidend, wie die sprachliche und soziokulturelle Vielfalt wahrgenommen wird: als Teil einer heute «normalen» Heterogenität oder aber als «Störung», die getrennter Unterrichtsangebote bedarf. Die Pluralität ist nicht das Spezialgebiet einer «interkulturellen Erziehung», sondern eine unverzichtbare Aufgabe der Schule, Bildung und Pädagogik. Artikel-Nr. 9783906770277
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