Zahlräume erobern - eine anschauliche Kartei für Kl. 3: CD - Version

Alle unsere Materialien sind lehrwerksunabhängig und werden von aktiven Lehrerinnen und Lehrern selbst entworfen und entwickelt,
um den Unterricht differenzierter zu gestalten und Kinder auf Basis ihrer individuellen Potentiale optimal zu fördern.
Das Unterrichtsmaterial ist für die Hand der Kinder konzipiert und liegt nur und ausschließlich digital zum Selbstausdruck zur Verfügung.
Wir produzieren keine Übungshefte oder Bücher und liefern keine fertigen Materialien aus.
Der Grund hierfür liegt in der Tatsache begründet, dass unser Unterrichtsmaterial mit Hilfe gängiger Office Programme selbst verändert und editiert werden kann. Nur so ist eine optimale Anpassung an den jeweiligen Schüler möglich. Unser Unterrichtsmaterial fördert die Freude am Lernen und trägt zur Steigerung der Lernhaltung bei. Darum sind Formen der integrierten Ergebniskontrolle ein wichtiger Bestandteil unserer Werke.
Und nun zum Werk selbst:

Kartei Zahlraumerweiterung bis 1000

Fünf motivierende Kartensätze mit Selbstkontrolle zur Erfassung des neuen Zahlraums in Klasse 3
Angeboten werden 55 Kopiervorlagen zur Herstellung 55 doppelseitiger Karteikarten im Format A5 mit Selbstkontrolle. Die Vorlagen müssen lediglich ausgedruckt, gefaltet, laminiert und halbiert werden. Eine Anleitung zur Herstellung der Karteikarten liegt bei.
Inhalt der Kartei:
10 Karteikarten zur grafischen Darstellung der Zahlen im Tausenderraum (100 Aufgaben)
10 Karteikarten zur Darstellung von Zahlen im Tausenderband (100 Aufgaben)
15 Karten zur Darstellung von Zahlen im Zahlenstrahl bis 1000 (145 Aufgaben)
10 Karteikarten zur Benennung von Nachbarzahlen (80 Aufgaben)
10 Karteikarten zum Größenvergleich von Zahlen bis 1000 (100 Aufgaben)
Zu den Karteikarten gehören ein übersichtlicher Laufzettel für die Hand der Kinder und die Grafiken zum Markieren der Karteikästen.

Wir verstehen uns als Netzwerk von Lehrern und Lehrerinnen, die die Arbeit mit den Kindern als Berufung empfinden.
Nur so ist die Tatsache zu erklären, dass wir mit so viel Liebe zum Detail und auf Basis täglicher praktischer Unterrichtserfahrungen selbst Unterrichtsmaterial konzipieren.
Uns verbinden eine gemeinsame Philosophie vom Unterricht und ein gemeinsames Verständnis der Anforderungen an Unterrichtsmaterial.
Im Mittelpunkt stehen hierbei die Lernhaltung und die Freude am gemeinsamen Lernen, gemäß der individuellen Stärken und Schwächen eines jeden Schülers und einer jeden Schülerin.