Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Wie kann der �bergang eines Kleinkindes von der Familie in die Kinderkrippe, Tagespflege oder Kita als positive Lernm�glichkeit f�r alle Beteiligten gestaltet werden Fundiert und praxisnah legen die Autorinnen ein Handlungskonzept vor, das erstmals konsequent alle Beteiligten - das neue Kind, die Familie, das Erzieherinnenteam, die Kindergruppe - aktiv beteiligt und in ihren Bed�rfnissen und Ressourcen ernst nimmt.Im ersten Teil des Buches stellen die Autorinnen die theoretischen Grundlagen des M�nchener Modells vor. Zentral f�r die Arbeit mit kleinen Kindern erscheint ihnen, dass sich Erzieherinnen und Erzieher der eigenen Rolle und der eigenen Einstellungen sowohl zu Eltern wie zur au�erfamili�ren Betreuung von Kleinkindern bewusst werden. Im zweiten Teil skizzieren die Autorinnen das Handlungskonzept zur Eingew�hnung im p�dagogischen Alltag und beantworten im dritten Teil Fragen, die in der Praxis immer wieder gestellt werden. Beispiele, wie Teams bei Neuer�ffnungen das Eingew�hnungsmodell kreativ und flexibel nutzen k�nnen und Materialien, die helfen, die vielen notwendigen Gespr�che mit Eltern zu planen und zu reflektieren, runden das Buch im vierten Teil ab.Mit diesem Buch m�chten die Autorinnen sich bei allen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern bedanken, die sich trotz geringer gesellschaftlicher Anerkennung und Bezahlung, trotz vieler Vorurteile f�r die Kinder und ihre Eltern einsetzen. Durch ihre Arbeit erm�glichen sie den Kindern eine Entwicklung zu einer eigenst�ndigen und gemeinschaftsf�higen Pers�nlichkeit und sorgen daf�r, dass Kinderkrippen Orte sind, an denen Bildung, Erziehung und Betreuung gelingen. Artikel-Nr. 9783868920154

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