Epistemische Uberzeugungen Von Schulerinnen Und Schulern - Entwicklung Eines Erfassungsinstrumentes Fur Die Jahrgangsstufen 3 Bis 6 - Softcover

In der pÀdagogisch-psychologischen Forschung haben Untersuchungen zu epistemischen Überzeugungen in den letzten Jahren großen Zuwachs erfahren. Als subjektive Theorien Ìber die Natur des Wissens und Wissenserwerbs werden diese sowohl unter theoretischem Blickwinkel als auch durch empirische Befunde als wichtige Komponente im individuellen bzw. schulischen Lernprozess bestÀtigt. Gleichwohl zeigt ein Blick in die Literatur eine ForschungslÌcke bei jÌngeren SchÌlerinnen und SchÌlern. Ein Grund hierfÌr kann u.a. in der Problematik einer objektiven, reliablen und validen Erfassungsmethode gesehen werden. Daran anknÌpfend wurde als Zielstellung in der vorliegenden Arbeit die Entwicklung eines standardisierten Instrumentes zur Erfassung epistemischer Überzeugungen bei SchÌlerinnen und SchÌlern definiert. In drei empirischen Studien wurde dieser Zielstellung nachgegangen, wobei jeweils auf eine Methoden-Kombination aus qualitativen (Kognitive Interviews) und quantitativen AnsÀtzen (Fragebogen) zurÌckgegriffen wurde. Letztendlich steht ein Instrument zur VerfÌgung, mit dem es - anknÌpfend an die Methode der Concept Cartoons - möglich ist, verschiedene Vorstellungen Ìber die Natur des Wissens und Lernens bei Dritt- bis SechstklÀsslern zu erfassen.