Textproduktion von schwach schreibenden Jugendlichen: Eine empirische Studie zum Schreibprozess im Kontext des persuasiven Argumentierens (Sprachliche Bildung – Studien)

Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Obwohl bekannt ist, dass viele Jugendliche Texte von unzureichender Qualit�t produzieren und damit in unserer literalen Gesellschaft benachteiligt sind, ist ihr Schreiben bislang wenig untersucht. Das gilt insbesondere f�r ihren Schreibprozess, welcher die Grundlage der qualitativ schwachen Textprodukte bildet und an dem eine gezielte F�rderung in erster Linie anSetzen sollte.Diese Studie zielte daher darauf, den Schreibprozess schwach schreibender Jugendlicher im Detail zu ergr�nden. Dazu wurde zun�chst die Schreibleistung von 178 Achtkl�sslerinnen und Achtkl�sslern anhand einer argumentativ-persuasiven Schreibaufgabe sowie einer Lehrpersoneneinsch�tzung erhoben. Auf dieser Basis wurden kriteriengeleitet 14 Jugendliche ausgew�hlt und ihr Schreibprozess bei einer weiteren Schreibaufgabe mittels der Methode des lauten Denkens, der Aufzeichnung durch einen digitalen Stift und durch Videobeobachtung erfasst und inhaltsanalytisch auf die ausgef�hrten Aktivit�ten hin ausgewertet.Die Ergebnisse zeigen, dass die Jugendlichen im Schreibprozess zahlreiche verschiedene Aktivit�ten mitunter in hoher H�ufigkeit und mit der theoretisch erwartbaren Verteilung einSetzen. Schwierigkeiten werden allerdings bei Betrachtung der Qualit�t der Ausf�hrung der Aktivit�ten erkennbar. Daraus ergeben sich verschiedene Implikationen f�r die Schreibf�rderung. Artikel-Nr. 9783830943334

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