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Interreligiöses Lernen im Lehramtsstudium der Katholischen Theologie: Empirische Untersuchungen des Scriptural Reasoning als Basis dialogischer Lernprozesse: 44 - Softcover
- ISBN 10 3830942214
- ISBN 13 9783830942214
- EinbandTapa blanda
- Anzahl der Seiten363
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Interreligiöses Lernen im Lehramtsstudium der Katholischen Theologie: Empirische Untersuchungen des Scriptural Reasoning als Basis dialogischer . (Religious Diversity and Education in Europe) : Empirische Untersuchungen des Scriptural Reasoning als Basis dialogischer Lernprozesse
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
paperback. Zustand: Gebraucht. Gebraucht - Sehr gut SG -leichte Beschädigungen oder Verschmutzungen, ungelesenes Mängelexemplar, gestempelt - Ein von religiöser und darüberhinaus weltanschaulicher Pluralität geprägter Schulalltag erfordert zunehmend auch ein Aufbrechen der traditionellen Strukturen des Religionsunterrichts. Die Relevanz interreligiösen Lernens und eines entsprechenden Kompetenzerwerbs im Lehramtsstudium der Katholischen Theologie liegt folglich auf der Hand. Ausgehend von der im theoretischen Diskurs proklamierten Annahme, dass der praktische interreligiöse Dialog den Königsweg zur Anbahnung diverser interreligiöser Kompetenzen darstellt, steht die UmSetzung eines solchen Dialoges im Lehramtsstudium im Fokus der in diesem Buch thematisierten empirisch angelegten Studie. Hierbei dient die schriftbasierte Methode des Scriptural Reasoning zur Anbahnung einer Interaktion zwischen Personen mit verschiedenen Religionen und Weltanschauungen als Forschungsgegenstand. Erkenntnisleitend ist die Frage, wie sich ein direktes interreligiöses Lernen im universitären Kontext in die Praxis umSetzen lässt, und was es dabei zu beachten gibt. Dies wird durch Forschungsergebnisse fundiert diskutiert und reflektiert. Artikel-Nr. INF1000686801
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Interreligiöses Lernen im Lehramtsstudium der Katholischen Theologie : Empirische Untersuchungen des Scriptural Reasoning als Basis dialogischer Lernprozesse
Verlag:
Waxmann Verlag Gmbh Sep 2020, 2020
ISBN 10: 3830942214
ISBN 13: 9783830942214
Neu
Taschenbuch
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Ein von religiöser und darüberhinaus weltanschaulicher Pluralität geprägter Schulalltag erfordert zunehmend auch ein Aufbrechen der traditionellen Strukturen des Religionsunterrichts. Die Relevanz interreligiösen Lernens und eines entsprechenden Kompetenzerwerbs im Lehramtsstudium der Katholischen Theologie liegt folglich auf der Hand. Ausgehend von der im theoretischen Diskurs proklamierten Annahme, dass der praktische interreligiöse Dialog den Königsweg zur Anbahnung diverser interreligiöser Kompetenzen darstellt, steht die UmSetzung eines solchen Dialoges im Lehramtsstudium im Fokus der in diesem Buch thematisierten empirisch angelegten Studie. Hierbei dient die schriftbasierte Methode des Scriptural Reasoning zur Anbahnung einer Interaktion zwischen Personen mit verschiedenen Religionen und Weltanschauungen als Forschungsgegenstand. Erkenntnisleitend ist die Frage, wie sich ein direktes interreligiöses Lernen im universitären Kontext in die Praxis umSetzen lässt, und was es dabei zu beachten gibt. Dies wird durch Forschungsergebnisse fundiert diskutiert und reflektiert. Artikel-Nr. 9783830942214
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Interreligioeses Lernen im Lehramtsstudium der Katholischen Theologie
Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. Ein von religioeser und darueberhinaus weltanschaulicher Pluralitaet gepraegter Schulalltag erfordert zunehmend auch ein Aufbrechen der traditionellen Strukturen des Religionsunterrichts. Die Relevanz interreligioesen Lernens und eines entsprechenden Kompetenzer. Artikel-Nr. 396239625
Anzahl: Mehr als 20 verfügbar