Wer Hat Angst Vorm Regenbogen?: Wie Schulische Aufklarungsprojekte Vorurteile Gegenuber Geschlechtlicher Und Sexueller Vielfalt Reduzieren Konnen - Softcover

Inhaltsangabe

Eine starre Schullandschaft droht sich von der Lebensrealitat der Lernenden zu entfernen - das ist nicht neu. Angstfreies und chancengleiches Lernen muss im Fokus aktueller Bildungsdebatten stehen - das ist ebenso breiter Konsens. Das Bestreben, Lernende in der Entwicklung von Individualitat, Selbstvertrauen und Eigenverantwortung zu fordern, indem vielfaltige sexuelle und geschlechtliche Identitaten in der Schulbildung implementiert und gleichwertig thematisiert werden, trifft allerdings noch immer auf Unverstandnis und Widerstand. Ein Blick in Schulgesetze, Lehrplane und Lernmaterialien verdeutlicht: Lesbische, schwule, bisexuelle, transidente, intergeschlechtliche und queere Lebensformen (kurz: LSBTIQ*) finden in der Schule keinesfalls adaquat Erwahnung, Lehrkrafte sind nicht ausreichend sensibilisiert. Um dennoch einer Tabuisierung der real gelebten Vielfalt zu entgehen, untersucht Marcus Felix den Gehalt einer erganzenden padagogische Strategie, die eine Offnung von Schule fur externe Aufklarungs- und Bildungsprojekte fordert. Inwiefern kann der Kontakt zu nicht-normativen Identitaten in der Schule negative Einstellungen reduzieren? Wie mussen diese Interaktionsanlasse erfolgversprechend angelegt werden? Welche Moglichkeiten bieten die Kontaktsituationen und wo liegen ihre Grenzen? Ein Buch fur Engagierte und Interessierte an Aufklarung und Bildung, die Schule zu einem Erfahrungsraum jenseits eines dichotomen "Normal" und "Anders" umgestalten wollen.

Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.