Mathematisch begabte Kinder und Jugendliche: Theorie und (Förder-)Praxis (Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II) - Softcover

Bardy, Thomas; Bardy, Peter

 
9783662607411: Mathematisch begabte Kinder und Jugendliche: Theorie und (Förder-)Praxis (Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II)
Softcover
ISBN 10: 3662607417 ISBN 13: 9783662607411
Verlag: Springer Spektrum, 2020

Inhaltsangabe

Schon länger ist bekannt, dass auch die Entwicklung begabter Kinder und Jugendlicher nicht von allein verläuft, sondern vielfältiger Unterstützung vor allem durch Elternhaus und Schule bedarf. Die Förderung interessierter und begabter Mädchen und Jungen ist deshalb eine wichtige Aufgabe der Schule vom ersten Schultag an. Dies gilt selbstverständlich auch für die Mathematik. Mit dem geplanten Buch sollen  aktuelle theoretische Grundlagen zum Themenkreis „mathematische Begabung" zur Verfügung gestellt werden. Diese umfassen zunächst eine Einführung in Theorien und Modelle zum (allgemeinen) Begabungsbegriff und Beziehungen zum Kon­strukt „Intelligenz". Schwerpunkt sind  Konzepte zum Konstrukt „mathematische Begabung" in Grundschule und Sekundarstufe I. Wichtig ist den Autoren, dass Begabungsmerkmale dabei an geeigneten mathematischen Problemstellungen (die Leserinnen und Leser zunächst auch selbst bearbeiten können) und authentischen Schülerprodukten erläutert werden. Außerdem werden auch Facetten wie „neurowissenschaftliche Grundlagen mathematischer Begabung" oder „mathematisch begabte Mädchen" beleuchtet.​

Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Über die Autorin bzw. den Autor

Dr. Thomas Bardy ist Dozent für Mathematik und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz (Institut Sekundarstufe I und II). 

Prof. Dr. Peter Bardy ist Universitätsprofessor i. R. für Grundschuldidaktik/Mathematik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

 

Von der hinteren Coverseite

Mit diesem Lehrbuch wird ein umfassendes theorie- und praxistaugliches Kompendium zur Identifikation und Förderung mathematisch begabter Kinder und Jugendlicher vorgelegt, deren Notwendigkeit mittlerweile von der Gesellschaft wahrgenommen und weitgehend akzeptiert wird.

Der Intelligenz- und der Begabungsbegriff sowie Charakteristika mathematischer Begabung werden thematisiert (auch im Kontext mathematischer Expertise); die bekanntesten Modelle zur Hochbegabung werden ebenso präsentiert wie deren neurowissenschaftliche Grundlagen. Die Gründe, weshalb mathematisch begabte Kinder und Jugendliche gefördert werden sollten, werden diskutiert und daraus sinnvolle Förderziele abgeleitet. Erfahrungsberichte, Fallstudien, diagnostische Maßnahmen, konkrete Aufgabenstellungen (mit Eigenproduktionen von Kindern und Jugendlichen) und Fördervorschläge bieten vielschichtige Praxishilfen für die Herausforderung „Hochbegabung“ im Schulalltag.

Dieses Buch wendet sich an Studierende desLehramts Mathematik für die Grundschule und das Gymnasium bzw. ähnliche Schulformen, an Lehramtsanwärterinnen und -anwärter sowie an alle Lehrpersonen und Interessierten, die sich intensiv mit der Thematik mathematischer Begabung bei Kindern und Jugendlichen beschäftigen möchten.

 

Die Autoren 

Dr. Thomas Bardy ist Dozent für Mathematik und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz (Institut Sekundarstufe I und II). 

Prof. Dr. Peter Bardy ist Universitätsprofessor i. R. für Grundschuldidaktik/Mathematik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Verlag
Springer Spektrum
Erscheinungsdatum
2020
Sprache
Deutsch
ISBN 10 
3662607417
ISBN 13 
9783662607411
Einband
Tapa blanda
Auflage
1
Anzahl der Seiten
348
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