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Reseña del editor:
Zwischenprüfungsarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Sport - Sportpädagogik, Didaktik, Note: sehr gut (1,0), Eberhard-Karls-Universität Tübingen (Institut für Sportwissenschaft), Veranstaltung: Zwischenprüfung im Fach Sportwissenschaft, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: , Abstract: Wie soll man mit Aggression in der Schule umgehen? Welche Möglichkeiten der Intervention und Prävention bietet der Sportunterricht? Welche pädagogischen Konsequenzen ergeben sich für den Sportunterricht, wenn er aggressives Schülerverhalten verhindern oder zumindest vermindern soll? Im Folgenden soll nun zunächst eine Klärung der Begriffe „Aggression" und „Gewalt" vorgenommen werden. In Abschnitt 3 werden verschiedene Ansätze der Aggressionsforschung vorgestellt. Abschnitt 4 beinhaltet eine weitere Ausdifferenzierung des Begriffs „Aggression" hinsichtlich Aggressionsformen undarten. Abschnitt 5 behandelt das Phänomen „Aggression in der Schule". Dabei wird auf die Häufigkeit von aggressivem Schülerverhalten, die Charakteristika von Tätern, Opfern und Täter/Opfern sowie die Bedingungsfaktoren aggressiven Schülerverhaltens eingegangen. Abschnitt 6 bietet einen Überblick über die Möglichkeiten der Prävention und Intervention von Aggression in der Schule im Sportunterricht. Zuerst wird auf das Verhältnis von Sportunterrichtet und Aggression eingegangen. Dann werden sowohl aus den klassischen Aggressionstheorien als auch aus den Bedingungsfaktoren aggressiven Schülerverhaltens mögliche pädagogische Konsequenzen für den Sportunterricht abgeleitet. Am Ende dieses Abschnitts wird noch die unterschiedliche Schwerpunktsetzung innerhalb der Präventiv- und Interventionsmaßnahmen bezüglich der Täter-, Opfer- und Täter/Opfer-Differenzierung behandelt. Den Abschluss der Arbeit bildet ein kurzes Fazit und ein Ausblick bezüglich weiterer Maßnahmen im Hinblick auf das Thema. [...]
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Zwischenprüfungsarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Sport - Sportpädagogik, Didaktik, einseitig bedruckt, Note: sehr gut (1,0), Eberhard-Karls-Universität Tübingen (Institut für Sportwissenschaft), Veranstaltung: Zwischenprüfung im Fach Sportwissenschaft, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: , Abstract: [...] Daraus lässt sich die Frage ableiten, wie man im Sportunterricht mit Aggression in der Schule (nicht nur im Sportunterricht) umgehen soll. Welche Möglichkeiten der Intervention und Prävention bietet der Sportunterricht? Welche pädagogischen Konsequenzen ergeben sich für den Sportunterricht, wenn er aggressives Schülerverhalten verhindern oder zumindest vermindern soll? Im Folgenden soll nun zunächst eine Klärung der Begriffe „Aggression“ und „Gewalt“ vorgenommen werden. In Abschnitt 3 werden verschiedene Ansätze der Aggressionsforschung vorgestellt. Abschnitt 4 beinhaltet eine weitere Ausdifferenzierung des Begriffs „Aggression“ hinsichtlich Aggressionsformen undarten. Abschnitt 5 behandelt das Phänomen „Aggression in der Schule“. Dabei wird auf die Häufigkeit von aggressivem Schülerverhalten, die Charakteristika von Tätern, Opfern und Täter/Opfern sowie die Bedingungsfaktoren aggressiven Schülerverhaltens eingegangen. Abschnitt 6 bietet einen Überblick über die Möglichkeiten der Prävention und Intervention von Aggression in der Schule im Sportunterricht. Zuerst wird auf das Verhältnis von Sportunterrichtet und Aggression eingegangen. Dann werden sowohl aus den klassischen Aggressionstheorien als auch aus den Bedingungsfaktoren aggressiven Schülerverhaltens mögliche pädagogische Konsequenzen für den Sportunterricht abgeleitet. Am Ende dieses Abschnitts wird noch die unterschiedliche Schwerpunktsetzung innerhalb der Präventiv- und Interventionsmaßnahmen bezüglich der Täter-, Opfer- und Täter/Opfer-Differenzierung behandelt. Den Abschluss der Arbeit bildet ein kurzes Fazit und ein Ausblick bezüglich weiterer Maßnahmen im Hinblick auf das Thema. [...]
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- VerlagGRIN Publishing
- Erscheinungsdatum2011
- ISBN 10 3640862899
- ISBN 13 9783640862894
- EinbandTapa blanda
- Auflage3
- Anzahl der Seiten68
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Aggression in der Schule. Intervention und Prävention im Sportunterricht
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Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Zwischenprüfungsarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: sehr gut (1,0), Eberhard-Karls-Universität Tübingen (Institut für Sportwissenschaft), Veranstaltung: Zwischenprüfung im Fach Sportwissenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie soll man mit Aggression in der Schule umgehen Welche Möglichkeiten der Intervention und Prävention bietet der Sportunterricht Welche pädagogischenKonsequenzen ergeben sich für den Sportunterricht, wenn er aggressives Schülerverhalten verhindern oder zumindest vermindern soll Im Folgenden soll nun zunächst eine Klärung der Begriffe 'Aggression' und 'Gewalt'vorgenommen werden. In Abschnitt 3 werden verschiedene Ansätze der Aggressionsforschung vorgestellt. Abschnitt 4 beinhaltet eine weitereAusdifferenzierung des Begriffs 'Aggression' hinsichtlich Aggressionsformen undarten.Abschnitt 5 behandelt das Phänomen 'Aggression in der Schule'. Dabei wirdauf die Häufigkeit von aggressivem Schülerverhalten, die Charakteristika von Tätern,Opfern und Täter/Opfern sowie die Bedingungsfaktoren aggressivenSchülerverhaltens eingegangen. Abschnitt 6 bietet einen Überblick über dieMöglichkeiten der Prävention und Intervention von Aggression in der Schule imSportunterricht. Zuerst wird auf das Verhältnis von Sportunterrichtet und Aggressioneingegangen. Dann werden sowohl aus den klassischen Aggressionstheorien alsauch aus den Bedingungsfaktoren aggressiven Schülerverhaltens möglichepädagogische Konsequenzen für den Sportunterricht abgeleitet. Am Ende diesesAbschnitts wird noch die unterschiedliche Schwerpunktsetzung innerhalb derPräventiv- und Interventionsmaßnahmen bezüglich der Täter-, Opfer- undTäter/Opfer-Differenzierung behandelt. Den Abschluss der Arbeit bildet ein kurzesFazit und ein Ausblick bezüglich weiterer Maßnahmen im Hinblick auf das Thema. [.]. Artikel-Nr. 9783640862894
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