F√∂rderungsm√∂glichkeiten f√1/4r Kinder in Tageseinrichtungen unter den neuen rechtlichen Rahmenbedingungen

 
9783640849291: F√∂rderungsm√∂glichkeiten f√1/4r Kinder in Tageseinrichtungen unter den neuen rechtlichen Rahmenbedingungen
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Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sozialp√§dagogik / Sozialarbeit, einseitig bedruckt, Note: -, - (1. Staatliche Fachschule f√ľr Sozialp√§dagogik Berlin), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Facharbeit behandelt folgenden Sachverhalt: Welche Aufgaben und M√∂glichkeiten hinsichtlich der F√∂rderung von Kindern erge¬≠ben sich f√ľr die Kindertagesst√§tten unter den neuen rechtlichen Rahmenbe¬≠dingungen Berlins? Mein Augenmerk richtet sich nicht haupts√§chlich auf den politischen Prozess, sondern darauf, welche M√∂glichkeiten sich den Erzieherinnen / Erziehern ergeben, den Kindern bessere F√∂rderung zu bieten bzw. welche F√∂rderungsm√∂glichkeiten generell beim Besuch in der Kinder¬≠tagesst√§tte den Kindern zugute kommen und k√ľnftig kostenfrei in Anspruch genommen werden k√∂nnen ‚€" und vor allem sollen. Dies ist der Schwerpunkt dieser Facharbeit. Politische Entscheidungen im Bildungsbereich scheinen nur allzu h√§ufig aus haushalts- und wirtschaftspolitischen Gesichtspunkten und dogmatischen Meinungen getroffen zu werden, wie zum Beispiel beim Festhalten am dreigliedrigem Schulsystem ‚€" inwieweit p√§dagogische und wissenschaftliche Erkenntnisse einbezogen werden, l√§sst sich f√ľr Au√Ÿenstehende kaum nachvoll¬≠ziehen. Umso mehr ist es wichtig, diese Hintergr√ľnde zu er√∂rtern und aktiv an den politischen Debatten teilzunehmen, die Entscheidungen, die direkt in den eigenen beruflichen Alltag eingrei¬≠fen, zu beeinflussen und im Dialog mit dem Gesetzgeber die besten Ergebnisse zu erreichen. Der Blick auf die positiven Aspekte der neuen rechtlichen Rahmenbedingungen ist mir ein wichtiges Anliegen. Die Gesetzesinitiative bietet sicherlich an einigen Stellen Grund zur Kri¬≠tik, auf die auf politischer Ebene reagiert werden muss, eine ausschlie√Ÿlich negative Betrach¬≠tungsweise f√ľhrt aber meines Erachtens zu einer inneren Blockadehaltung, die sich letztendlich auf die zu betreuenden Kinder auswirkt. Mein p√§dagogisches Interesse an diesem Thema liegt im Zusammenhang aus gesell¬≠schaftliche

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