Förderungsmöglichkeiten fÃ1/4r Kinder in Tageseinrichtungen unter den neuen rechtlichen Rahmenbedingungen

 
9783640849291: Förderungsmöglichkeiten fÃ1/4r Kinder in Tageseinrichtungen unter den neuen rechtlichen Rahmenbedingungen
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Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, einseitig bedruckt, Note: -, - (1. Staatliche Fachschule für Sozialpädagogik Berlin), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Facharbeit behandelt folgenden Sachverhalt: Welche Aufgaben und Möglichkeiten hinsichtlich der Förderung von Kindern erge­ben sich für die Kindertagesstätten unter den neuen rechtlichen Rahmenbe­dingungen Berlins? Mein Augenmerk richtet sich nicht hauptsächlich auf den politischen Prozess, sondern darauf, welche Möglichkeiten sich den Erzieherinnen / Erziehern ergeben, den Kindern bessere Förderung zu bieten bzw. welche Förderungsmöglichkeiten generell beim Besuch in der Kinder­tagesstätte den Kindern zugute kommen und künftig kostenfrei in Anspruch genommen werden können â€" und vor allem sollen. Dies ist der Schwerpunkt dieser Facharbeit. Politische Entscheidungen im Bildungsbereich scheinen nur allzu häufig aus haushalts- und wirtschaftspolitischen Gesichtspunkten und dogmatischen Meinungen getroffen zu werden, wie zum Beispiel beim Festhalten am dreigliedrigem Schulsystem â€" inwieweit pädagogische und wissenschaftliche Erkenntnisse einbezogen werden, lässt sich für Außenstehende kaum nachvoll­ziehen. Umso mehr ist es wichtig, diese Hintergründe zu erörtern und aktiv an den politischen Debatten teilzunehmen, die Entscheidungen, die direkt in den eigenen beruflichen Alltag eingrei­fen, zu beeinflussen und im Dialog mit dem Gesetzgeber die besten Ergebnisse zu erreichen. Der Blick auf die positiven Aspekte der neuen rechtlichen Rahmenbedingungen ist mir ein wichtiges Anliegen. Die Gesetzesinitiative bietet sicherlich an einigen Stellen Grund zur Kri­tik, auf die auf politischer Ebene reagiert werden muss, eine ausschließlich negative Betrach­tungsweise führt aber meines Erachtens zu einer inneren Blockadehaltung, die sich letztendlich auf die zu betreuenden Kinder auswirkt. Mein pädagogisches Interesse an diesem Thema liegt im Zusammenhang aus gesell­schaftliche

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