Sportunterricht aus Sch√1/4lersicht. Eine √oeberpr√1/4fung und Konkretisierung der ‚zSprint-Studie‚oe im Grundschulsport

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9783640599950: Sportunterricht aus Sch√1/4lersicht. Eine √oeberpr√1/4fung und Konkretisierung der ‚zSprint-Studie‚oe im Grundschulsport
ReseŮa del editor:

Wie sich der Sportunterricht ausschlie√Ÿlich aus der subjektiven Sicht von Grundsch√ľlern darstellt, dem soll in der vorliegenden Studie vertieft nachgegangen werden. Die vorliegende Arbeit ist im Wesentlichen in acht Kapitel gegliedert. In dem sich an dieses Kapitel anschlie√Ÿenden zweiten Kapitel erfolgt die theoretische Betrachtungsweise der subjektiven Sicht der Sch√ľler. ... Auch das dritte Kapitel behandelt eine solche Studie, welche die Sch√ľlersicht im Sportunterricht thematisiert. Es ist die erste, repr√§sentative und bundesweite Schulsportuntersuchung ‚€" die bereits zu Beginn angesprochene DSB-Sprint-Studie. Aufgrund ihrer Relevanz f√ľr die vorliegende Arbeit, werden die Sprint-Studie sowie deren quantitative und qualitative Ergebnisse zum Sportunterricht aus Sch√ľlerperspektive ausf√ľhrlich und detailliert dargestellt. Kapitel 4 beschreibt das Untersuchungsvorgehen. ... Die Ergebnisse der quantitativen Untersuchung werden schlie√Ÿlich im f√ľnften Kapitel dargestellt und umfassend erl√§utert. Dazu wird zuerst die befragte Sch√ľlerstichprobe anhand der soziodemografischen Daten beschrieben, anschlie√Ÿend die Ergebnisse der Fragebogenerhebung hinsichtlich des Sportunterrichts aus Sch√ľlersicht dargestellt sowie die des Sportlehrers aus Sicht der Sch√ľler, bevor letztlich die Sch√ľlerw√ľnsche in Bezug auf ihren Wunsch-Sportlehrer und ihren Wunsch-Sportunterricht aufgezeigt werden. Die abschlie√Ÿende Zusammenfassung der zentralen Ergebnisse beantwortet schlussendlich die Hauptfragestellung, wie sich der Sportunterricht aus der subjektiven Sicht der befragten Grundsch√ľler darstellt. Im sechsten Kapitel werden die in Kapitel 4 aufgestellten Hypothesen auf der Grundlage der in Kapitel 5 dargestellten Ergebnisse dieser Studie √ľberpr√ľft, auf diese Weise verifiziert oder falsifiziert. In Kapitel 7 werden die Ergebnisse mit Bezug auf die in Kapitel 2 und 3 vorgestellten Studien zur Sch√ľlersicht diskutiert und daraus p√§dagogische Konsequenzen, √„nderungs-bzw. Verbesserungsvorschl√§ge f√ľr

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