«Content and Language Integrated Learning» (CLIL) im Musikunterricht: Eine Studie zu CLIL-Musikmodulen (Anglo-amerikanische Studien / Anglo-American Studies) (German Edition)

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9783631645178: «Content and Language Integrated Learning» (CLIL) im Musikunterricht: Eine Studie zu CLIL-Musikmodulen (Anglo-amerikanische Studien / Anglo-American Studies) (German Edition)

Vor dem Hintergrund der bisher eher geringen Beachtung des Unterrichtsfachs Musik für ein integriertes Sachfach- und Fremdsprachenlernen (Content & Language Integrated Learning) untersucht diese Arbeit das besondere Potenzial von Musik als CLIL-Modulpartner. Gerade aufgrund der fachspezifischen Arbeitsweisen in Form von rezeptiv-/produktiv-handelnder Auseinandersetzung mit Musik und einer dadurch erhöhten Emotionalität sowie Involviertheit der Lernenden ergeben sich vielfältige positive Begegnungen mit der Fremdsprache als Arbeitssprache. Neben einer ausführlichen Diskussion des Forschungsstands zu CLIL-Musik stehen auf der Basis einer unterrichtspraktischen Studie Aussagen zu motivationalen, fachlich-inhaltlichen, fremdsprachlichen sowie interkulturellen Aspekten im Fokus. Diese werden im Hinblick auf die Lehr- und Lernpraxis von CLIL-Musikmodulen diskutiert und interpretiert.

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About the Author:

Charlott Falkenhagen ist ausgebildete Musik- und Englischlehrerin und erwarb den Doktortitel an der Universität Jena. Sie arbeitet als Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule für Musik Franz Liszt Weimar sowie als Lehrbeauftragte in der Anglistik/Amerikanistik an der Universität Jena.

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Charlott Falkenhagen
Verlag: Peter Gmbh Lang Mai 2014 (2014)
ISBN 10: 3631645171 ISBN 13: 9783631645178
Neu Anzahl: 1
Anbieter
AHA-BUCH GmbH
(Einbeck, Deutschland)
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Buchbeschreibung Peter Gmbh Lang Mai 2014, 2014. Buch. Buchzustand: Neu. Neuware - Vor dem Hintergrund der bisher eher geringen Beachtung des Unterrichtsfachs Musik für ein integriertes Sachfach- und Fremdsprachenlernen (Content & Language Integrated Learning) untersucht diese Arbeit das besondere Potenzial von Musik als CLIL-Modulpartner. Gerade aufgrund der fachspezifischen Arbeitsweisen in Form von rezeptiv-/produktiv-handelnder Auseinandersetzung mit Musik und einer dadurch erhöhten Emotionalität sowie Involviertheit der Lernenden ergeben sich vielfältige positive Begegnungen mit der Fremdsprache als Arbeitssprache. Neben einer ausführlichen Diskussion des Forschungsstands zu CLIL-Musik stehen auf der Basis einer unterrichtspraktischen Studie Aussagen zu motivationalen, fachlich-inhaltlichen, fremdsprachlichen sowie interkulturellen Aspekten im Fokus. Diese werden im Hinblick auf die Lehr- und Lernpraxis von CLIL-Musikmodulen diskutiert und interpretiert. 464 pp. Deutsch. Artikel-Nr. 9783631645178

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