Wissen und inferentielles Denken: Zur Analyse und Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen (Konzepte Des Lehrens Und Lernens)

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9783631540725: Wissen und inferentielles Denken: Zur Analyse und Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen (Konzepte Des Lehrens Und Lernens)
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Wenn Wissen nicht lediglich 'vorgefunden', sondern vom erkennenden Subjekt 'konstruiert' wird, dann muss es - ausgehend vom jeweiligen Vorwissen - 'erschlossen' werden. Das ist die zentrale These dieses Buches. Sie führt weiter zu der Frage, wie die (Teil-)Prozesse der Wissenserschließung und ihre Logizität zu rekonstruieren sind. Hierzu wird insbesondere auf die Erkenntnistheorie von Charles S. Peirce und seine Differenzierung von 'Abduktion, Deduktion' und' Induktion' zurückgegriffen. In didaktischer Hinsicht wird damit eine systematische Rekonstruktion des Lernprozesses vorgelegt, wie sie seit den Anfängen der Lehr-Lern-Forschung gefordert, aber nie entwickelt worden ist. Auf dieser Basis lassen sich nicht nur Fragen des Wissenserwerbs und der Wissensanwendung, sondern auch Lehr-Lern-Prozesse systematisch analysieren und gestalten, was anhand einschlägiger Beispiele gezeigt wird.

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Biografía del autor:

Der Autor: Gerhard Minnameier, geboren 1962, studierte an der Universitat Erlangen-Nurnberg Wirtschaftspadagogik, bevor er nach insgesamt funf Jahren im Schuldienst 1994 zum Zwecke der Promotion an die Universitat Mainz abgeordnet wurde. Im Anschluss verblieb er als Wissenschaftlicher Assistent an der Mainzer Universitat, wo er sich 2005 habilitierte.

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