Lernen an Stationen in der Grundschule: Ein Weg zum kindgerechten Lernen

 
9783589211081: Lernen an Stationen in der Grundschule: Ein Weg zum kindgerechten Lernen

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1.

Roland Bauer
Verlag: Cornelsen Lernhilfen (1997)
ISBN 10: 3589211083 ISBN 13: 9783589211081
Gebraucht Taschenbuch Anzahl: 1
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Rheinberg-Buch
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Buchbeschreibung Cornelsen Lernhilfen, 1997. Taschenbuch. Buchzustand: Gebraucht. Haushaltsauflösung, diverse Mängel - Mehr Differenzierung, stärkere individuelle Förderung, mehr Service zur Beobachtung und Diagnose: Das erfolgreiche Konzept von Lernen an Stationen wird weiterentwickelt, aktuelle inhaltliche und didaktisch-methodische Entwicklungen fließen ein. Lernen an Stationen berücksichtigt Unterschiede bei den Lernvoraussetzungen der Kinder und bei ihrem Lern- und Arbeitstempo. Daher eignet es sich gut für den Unterricht in der flexiblen Eingangsphase. Es ermöglicht fächerübergreifendes Arbeiten, handlungsorientiertes, besonders einprägsames Lernen und ganzheitliche Betrachtungsweisen. Für Phasen der Übung, für die Vertiefung von Inhalten, für das selbstständige Erarbeiten neuer Themen und für den intensiven Umgang mit sämtlichen Unterrichtsmitteln. Der Einführungsband beschreibt, was bei der Vorbereitung und Durchführung zu beachten ist. Außerdem erläutern viele Beispiele detailliert, wie Differenzierungsangebote und Lernwege aussehen können. 168 pp. Deutsch. Artikel-Nr. INF1000912054

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Bauer, Roland
Verlag: Cornelsen Verlag, Berlin (1998)
ISBN 10: 3589211083 ISBN 13: 9783589211081
Gebraucht Softcover Anzahl: 1
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exlibris24 Versandantiquariat
(Freiburg im Breisgau, Deutschland)
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Buchbeschreibung Cornelsen Verlag, Berlin, 1998. Softcover. Buchzustand: Gut. 3. Auflage 1998. Einband etwas berieben - ansonsten sauberes und sehr gutes Exemplar. Mit zahlreichen schwarzweißen Abbildungen. Broschierter Einband. 168 Seiten. 274 Gramm. 21x15cm. Deutsch. EINBANDTEXT: Ein Weg zum kindgerechten Lernen - Das Lernen an Stationen berücksichtigt Unterschiede bei den Lernvoraussetzungen der Kinder und bei ihrem Lern- und Arbeitstempo. Es ermöglicht fächerübergreifendes Arbeiten, handlungsorientiertes, besonders einprägsames Lernen und ganzheitliche Betrachtungsweisen. Damit eignet sich diese Methode für Phasen der Übung, für die Vertiefung von Inhalten, für das selbständige Erarbeiten neuer Themen und für den intensiven Umgang mit sämtlichen Unterrichtsmitteln. In diesem Einführungsband beschreibt der Autor auch, was bei der Vorbereitung und Durchführung zu beachten ist. Außerdem erläutert er an vielen Beispielen detailliert, wie Differenzierungsangebote und Lernwege aussehen können. | Der Autor: Roland Bauer ist Schulrat am Staatlichen Schulamt in Sindelfingen und war maßgeblich an der Weiterentwicklung dieser Unterrichtsmethode beteiligt. Er ist u.a. durch seine umfangreichen Aktivitäten in der Lehrerfortbildung und als Mitautor eines Mathematik- Grundschulwerkes bekannt geworden. Alle Preise inkl. MwSt. Artikel-Nr. 47426

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