Technikfolgen abschätzen lehren: Bildungspotenziale transdisziplinärer Methoden

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9783531179087: Technikfolgen abschätzen lehren: Bildungspotenziale transdisziplinärer Methoden
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Aus den Rezensionen:

 

“… Das Konzept der Gestaltungskompetenz stellt den Schlüssel für eine TA-Lehre dar, in welcher Inter- und Transdisziplinarität, komplexe Problemstellungen, die Entwicklung von Verantwortungsbewusstsein und Persönlichkeitsbildung die zentralen Elemente bilden. ...“ (TECHNIKFOLGENABSCHÄTZUNG Theorie und Praxis, Jg. 22, Heft 1, Mai 2013 )

Vom Verlag:

Technikfolgenabschätzung (TA) ist ein relativ junges transdisziplinäres Forschungsfeld, das sich - ausgehend von der wissenschaftlichen Politikberatung und der außeruniversitären Forschung - in den letzten Jahrzehnten auch an den Hochschulen etabliert hat. Im Zuge dessen ist die Hochschullehre zu einer zentralen Aufgabe für die TA geworden. Bislang jedoch hat sich dies erst in geringem Maße in einer systematischen Reflexion der TA-Lehre niedergeschlagen. Hier setzen die AutorInnen an, indem sie Begründungsrahmen, Fallstudien und Formen curricularer Einbettung von TA-Lehre zur Diskussion stellen. Dabei steht die These im Mittelpunkt, dass sich die TA durch einen inhärenten Bildungscharakter auszeichnet, der sich insbesondere in ihren transdisziplinären Methoden zeigt. Dies lässt eine methodenbasierte Lehre vielversprechend erscheinen - sowohl in der TA als auch in anderen transdisziplinären Feldern.

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Marc Dusseldorp
Verlag: VS Verlag Für Sozialw. Feb 2012 (2012)
ISBN 10: 353117908X ISBN 13: 9783531179087
Neu Taschenbuch Anzahl: 1
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AHA-BUCH GmbH
(Einbeck, Deutschland)
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Buchbeschreibung VS Verlag Für Sozialw. Feb 2012, 2012. Taschenbuch. Buchzustand: Neu. 212x151x23 mm. Neuware - Bildungspotentiale transdisziplinärer Methoden 394 pp. Deutsch. Artikel-Nr. 9783531179087

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