Broschiert. Zustand: Gut. 214 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgel�sten wissenschaftlichen Bibliothek und tr�gt die entsprechenden Kennzeichnungen (R�ckenschild, Instituts-Stempel.). Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300. Artikel-Nr. 1497594

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Computerunterst�tzter Unterricht: M�glichkeiten und Grenzen (Programm Angewandte Informatik) (German Edition)

Verlag: Vieweg+Teubner Verlag, 1987

ISBN 10: 3528036060 ISBN 13: 9783528036065

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Computerunterst�tzter Unterricht : M�glichkeiten und Grenzen

Dieter Euler

Verlag: Vieweg+Teubner Verlag, 1987

ISBN 10: 3528036060 ISBN 13: 9783528036065

Neu Taschenbuch

Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Inhaltsangabe�bersicht.- Der Rest vom Eisberg - oder: Interdisziplin�re Bildungsinformatik als Weg einer konstruktiv-kritischen Gestaltung der neuen Informationstechniken in der P�dagogik.- I Mikrocomputer als P�dagogische Herausforderung: Fragen zu Einem Kontroversen Thema.- 1 Anstelle eines Problemaufrisses: Eine fiktive Diskussion bei KFZ.- Meister Gummersbach: Computer zwischen Faszination und Ablehnung.- 2 Strukturierung der Fragestellungen.- II Mikrocomputer als Mediendidaktische Entscheidungskomponente im Rahmen des K�lner Strukturmodells:Einordnung und Entscheidungssituationen.- III Informationstechnische M�glichkeiten.- 1 Hardware- und Software-Voraussetzungen f�r die Realisation von Modulen in einem CUU-System (Jankowski).- 1.1 Einf�hrung.- 1.2 Hardware-Komponenten eines CUU-Systems.- 1.2.1 Zentraleinheit.- 1.2.2 Periphere Speicher.- 1.2.3 Alternativen und Erg�nzungen zur Tastatur.- 1.2.4 Ausgabeeinheiten.- 1.2.4.1 Bildschirme.- 1.2.4.2 Videoger�te.- 1.2.4.3 Drucker.- 1.3 Software-Komponenten eines CUU-Systems.- 1.3.1 Text-Pr�sentation.- 1.3.2 Drill & Practice.- 1.3.2.1 Aufgabentypen.- 1.3.2.2 Bearbeitungsstatistik.- 1.3.2.3 Beispiele.- 1.3.3 Simulation.- 1.4 Schlu�betrachtung.- 2 Computerunterst�tzter Unterricht und die Forschung zur K�nstlichen Intelligenz (Lenz).- 2.1 Defizite des computerunterst�tzten Unterrichts (CUU).- 2.2 K�nstliche Intelligenz.- 2.2.1 Begriff und Entwicklungsgeschichte.- 2.2.2 Forschungsbereiche.- 2.2.2.1 Grundlagen.- 2.2.2.2 Anwendungen.- 2.3 Intelligenter computerunterst�tzter Unterricht (ICUU).- 2.3.1 Elemente intelligenter tutorieller Systeme (ITS).- 2.3.1.1 Wissen im Lernbereich.- 2.3.1.2 Modell des Lerners.- 2.3.1.3 Modell des Tutors.- 2.3.1.4 Mensch-Maschine-Kommunikation.- 2.3.2 Beispiele intelligenter tutorieller Systeme (ITS).- 2.3.2.1 Guidon.- 2.3.2.2 Sophie.- 2.3.2.3 West.- 2.4 Zukunftsperspektiven.- IV Didaktische Reflexion: M�glichkeiten und Grenzen des Computerunterst�tzten Unterrichts (CUU) im Hinblick auf die Gestaltung der Lehr-/Lernmethoden.- 1 �bersicht.- 2 Medien als Elemente der intellektuellen und sozialen Lernumwelt.- 3 Reduktion und Transformation von Lehr-/ Lerninhalten: Zur Anschauungskraft von Computern.- 3.1 Reduktion und Transformation als didaktische Entscheidungskomponente.- 3.2 Anschauungstheoretische �berlegungen.- 3.3 Zur Anschauungskraft von Computern.- 4 Aktions- und Sozialformen innerhalb des CUU: Zur Aktivierungs- und Kommunikationskraft von Computern.- 4.1 Aktions- und Sozialformen als didaktische Entscheidungskomponenten.- 4.2 Zur Aktivierungs- und Kommunikationskraft von Computern.- 5 Stufen des Lehr-/Lernprozesses: Zur Motivationskraft von Computern.- 5.1 Gestaltung der Artikulationsstufen als didaktische Entscheidungskomponente.- 5.2 M�glichkeiten und Grenzen der Unterst�tzung einzelner Lernstufen durch Varianten des CUU.- 5.3 Zur Motivationskraft von Computern.- 6 Zusammenfassende Bewertung.- 6.1 Potentielle M�glichkeiten des CUU.- 6.2 Medienimmanente Grenzen.- 6.3 Gestaltungsbedingte Gefahren.- 7 Kriterien zur Beurteilung und Gestaltung von Courseware.- 8 Perspektiven f�r Forschung und Entwicklung.- V Abschluss.- Literatur. Artikel-Nr. 9783528036065

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