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Buchbeschreibung Softcover/Paperback. 402 S. 402 S., kt. (1978). Innen wie außen ein sehr gutes Exemplar. Einband und Leseseiten sind sauber und ohne Anstreichungen. Sehr guter Zustand. 9783407511355 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1000. Artikel-Nr. 285718
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Buchbeschreibung 21 x 15. 402 Seiten. OKart. Ordnungsgemäß aus einer Universitäts-Bibliothek ausgesondert (Stempel, Rückenschild). Einbandkanten mit leichten Läsuren, sonst gut erhalten. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 800. Artikel-Nr. 136260
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Buchbeschreibung 21 x 15. 402 Seiten. OKart. Ordnungsgemäß aus einer Universitäts-Bibliothek ausgesondert (Stempel, Rückenschild). Einbandkanten etwas berieben, sonst gut erhaltenes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 800. Artikel-Nr. 138662
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Buchbeschreibung Zustand: Gut. Als Typoskript gedruckt. 402 Seiten. Ehemaliges Bibliotheksexemplar mit Rückensignaturspuren, Inventarnummern und Stempeln auf Schnitten, Vorsatz- und Titelblatt. Einband leicht berieben. Blätter leicht gebräunt. Ansonsten gut erhaltenes Exemplar. ISBN: 3407511353 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 990 8° (17,5-22,5 cm). Orig.-Broschur. [Softcover / Paperback]. Artikel-Nr. 89626
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Buchbeschreibung Theoretische und empirische Beiträge zu einem vernachlässigten Schulproblem. Hrsg. von Ulrich Ammon, Ulrich Knoop und Ingulf Radtke. 402 Seiten, broschiert (Pragmalinguistik; Band 12/Beltz Verlag 1978) leichte Gebrauchsspuren 520 g. Sprache: de. Artikel-Nr. 567022
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