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Semiotik und Didaktik: Festschrift für Otto Keller zu seinem 65. Geburtstag (Tausch / Textanalyse in Universität und Schule, Band 3) - Softcover
Inhaltsangabe
Wie stellen Texte es an, in uns Gefühle oder Gedanken auszulösen oder zu blockieren? Und wie stellen wir es an, darüber im Unterricht so zu sprechen, dass Schülerinnen und Schüler, Studentinnen und Studenten als Partner in einem Spiel mit offen dargelegten Regeln ernst genommen werden? Auf diese beiden Fragen suchen die Beiträge aus dem Kreis der Zürcher Arbeitsgruppe «Semiotik und Didaktik» eine Antwort zu geben.
Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
Über die Autorin bzw. den Autor
Die Beiträger: O. Keller, H. Geisser, M. Andreotti, A. Schwarz, R. Hofer, R. Eugster, H. Hafner, R. Posner
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Seiotik und Didaktik Festschrift für Otto Keller zu seinem 65. Geburtstag
Verlag:
Peter Lang Verlag, Frankfurt am Main, 1991
ISBN 10: 3261044179
ISBN 13: 9783261044174
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20 x 15 cm
Anbieter: avelibro OHG, Dinkelscherben, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
20 x 15 cm. Zustand: Gut. 178 Seiten Softcover. Original Broschur. Bibliotheksschild mit Klebeband am Buchrücken. Abgelöstes Bibliotheksschild mit Restklebespuren am hinteren Innendeckel. Innendeckel mit kleiner Bleistifteintragung. Guter Zustand. Bibliotheksexemplar mit den üblichen Bibliotheksstempeln und Einträgen. Stellenweise mit schwarz/weiß Abbildungen. Innen sauberer, sehr guter Zustand. Reihe: TAUSCH Textanalyse in Universität und Schule Band 3. B04-01-02A Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 246. Artikel-Nr. 50591
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Semiotik und Didaktik
Verlag:
Peter Lang International Academic Publishers, 1991
ISBN 10: 3261044179
ISBN 13: 9783261044174
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Softcover
Anbieter: SKULIMA Wiss. Versandbuchhandlung, Westhofen, Deutschland
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Zustand: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: Mängelexemplar. Festschrift für Otto Keller zu seinem 65. Geburtstag. Hrsg. von Heinz Hafner und Alexander Schwarz. Wie stellen Texte es an, in uns Gefühle oder Gedanken auszulösen oder zu blockieren? Und wie stellen wir es an, darüber im Unterricht so zu sprechen, dass Schülerinnen und Schüler, Studentinnen und Studenten als Partner in einem Spiel mit offen dargelegten Regeln ernst genommen werden? Auf diese beiden Fragen suchen acht Beiträge aus dem Kreis der Zürcher Arbeitsgruppe «Semiotik und Didaktik» eine Antwort zu geben. 180 Seiten mit Abb., broschiert (Tausch; Band 3/Peter Lang Verlag 1991). Statt EUR 57,95. Gewicht: 242 g - Softcover/Taschenbuch. Artikel-Nr. 64916
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