Nach welchen Kriterien werden Kinder als lese-rechtschreib-schwach bzw. als Legastheniker diagnostiziert? Welche Fordermassnahmen sind erfolgreich und wie kann man sie individuell passgenau auswahlen? Haben sich Trainingsprogramme zur Pravention von LRS bewahrt? Ausgehend von einer entwicklungspsychologischen Analyse der kognitiven Prozesse beim Schriftspracherwerb bietet dieses Standardwerk ein theoretisches Gerust, um individuelle "Stolpersteine" bei LRS-SchulerInnen zu erkennen und Fordermassnahmen abzuleiten. Die 3. Auflage aktualisiert relevante Forschungsfragen und -ergebnisse und stellt bewahrte und aktuelle Testverfahren und Forderprogramme - u. a. online-basierte Verfahren - vor.
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Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Paperback. Zustand: Brand New. 180 pages. German language. 9.06x6.06x0.47 inches. In Stock. Artikel-Nr. __3170414445
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Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Zustand: New. Prof. Gerheid Scheerer-Neumann, PhD, ist Diplom-Psychologin und Professorin (em.) fuer Grundschulpaedagogik: Lernbereich Deutsch an der Universitaet Potsdam. Ihre Arbeitsschwerpunkte in Forschung und Lehre sind der Schriftspracherwerb und die Lese-Rechtschreib. Artikel-Nr. 861434343
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Anbieter: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Deutschland
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Das Buch gibt einen umfassenden Überblick über die Forschung zur Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) bzw. Legasthenie sowie über diagnostische Zugänge und Ansätze zur Förderung. Es behandelt dabei Fragen wie: Welches sind die Kriterien, nach denen Kinder als lese-rechtschreib-schwach bzw. als Legastheniker diagnostiziert werden Welche Ursachen werden vermutet Welche Fördermaßnahmen sind erfolgreich und wie kann man sie individuell passgenau auswählen Haben sich Trainingsprogramme zur Prävention von LRS bewährt Ausgehend von einer entwicklungspsychologischen Analyse der kognitiven Prozesse beim Schriftspracherwerb bietet das Buch ein theoretisches Gerüst, um individuelle 'Stolpersteine' beim Schriftspracherwerb zu erkennen und daraus Fördermaßnahmen abzuleiten. Die 3. Auflage dieses Standardwerks geht auf alle relevanten Forschungsfragen und -ergebnisse ein und stellt darüber hinaus bewährte und aktuelle Testverfahren und Förderprogramme vor. Zahlreiche Fallbeispiele veranschaulichen die Ausführungen.Kohlhammer W., Hessbrühlstr 69, 70565 Stuttgart 180 pp. Deutsch. Artikel-Nr. 9783170414440
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Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Das Buch gibt einen umfassenden Überblick über die Forschung zur Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) bzw. Legasthenie sowie über diagnostische Zugänge und Ansätze zur Förderung. Es behandelt dabei Fragen wie: Welches sind die Kriterien, nach denen Kinder als lese-rechtschreib-schwach bzw. als Legastheniker diagnostiziert werden Welche Ursachen werden vermutet Welche Fördermaßnahmen sind erfolgreich und wie kann man sie individuell passgenau auswählen Haben sich Trainingsprogramme zur Prävention von LRS bewährt Ausgehend von einer entwicklungspsychologischen Analyse der kognitiven Prozesse beim Schriftspracherwerb bietet das Buch ein theoretisches Gerüst, um individuelle 'Stolpersteine' beim Schriftspracherwerb zu erkennen und daraus Fördermaßnahmen abzuleiten. Die 3. Auflage dieses Standardwerks geht auf alle relevanten Forschungsfragen und -ergebnisse ein und stellt darüber hinaus bewährte und aktuelle Testverfahren und Förderprogramme vor. Zahlreiche Fallbeispiele veranschaulichen die Ausführungen. Artikel-Nr. 9783170414440
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Anbieter: preigu, Osnabrück, Deutschland
Taschenbuch. Zustand: Neu. Lese-Rechtschreib-Schwäche und Legasthenie | Grundlagen, Diagnostik und Förderung | Gerheid Scheerer-Neumann | Taschenbuch | Lehren und Lernen | 180 S. | Deutsch | 2023 | Kohlhammer W. | EAN 9783170414440 | Verantwortliche Person für die EU: W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstr. 69, 70565 Stuttgart, produktsicherheit[at]kohlhammer[dot]de | Anbieter: preigu. Artikel-Nr. 126821301
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