Apprendre par la simulation: De l'analyse du travail aux apprentissages professionnels - Softcover

La didactique professionnelle s'est développée dans deux directions : d'une part, dans l'analyse du travail en vue de la formation professionnelle, plus précisément l'analyse de l'activité des opérateurs pour identifier les compétences qu'ils mobilisent. D autre part, dans l'utilisation des situations de travail pour faire en sorte qu'elles servent de support à la formation professionnelle. Cette utilisation des situations de travail pour la formation peut se faire soit directement soit par l'intermédiaire de simulations. C est cette seconde direction qui fait l'essentiel du contenu de cet ouvrage. Les simulations y sont envisagées comme des instruments de formation. L'ouvrage cherche à donner une idée de la très grande diversité des formes que peuvent prendre ces simulations à usage de formation. Un point mérite d être souligné : entre l'analyse de l'activité et l'utilisation de situations de travail pour la formation l'articulation est profonde, les deux dimensions de la didactique professionnelle ne vont pas l'une sans l autre. Cet ouvrage est le résultat du travail d'un groupe qui s est réuni pendant de nombreuses années dans le cadre du Club CRIN ETMT, Evolution du travail face aux mutations technologiques. Il a regroupé des chercheurs, des formateurs, des représentants d'entreprises. Il s adresse à tous les acteurs qui s'intéressent à l'analyse du travail en vue de la formation : étudiants, enseignants, chercheurs en formation des adultes ou en ergonomie ; formateurs, consultants, responsables de formation en entreprise.