Bande dessinée et enseignement des humanités - Softcover

Reseña del editor

Depuis la fin des années 1990, la bande dessinée s'est en partie
affranchie du cadre conceptuel des "paralittératures", pour
s'inscrire dans le champ plus légitime des "littératures
dessinées". Si ce mouvement s'est accompagné en France
d'une reconnaissance officielle de la part des plus hautes
autorités éducatives, le médium peine cependant à trouver sa
place dans les pratiques de classe, par faute de théorisation
didactique. Le présent ouvrage tente de combler ce retard. De
l'école élémentaire à l'Université, il expose les enjeux
éducatifs contemporains, liés à l'étude de la bande dessinée
dans les classes de littérature, d'histoire, de langue et
civilisation, et propose des repères théoriques et didactiques
pour cet enseignement. Quelle démarche spécifique faut-il
adopter pour étudier un album intégral à l'école, depuis le
choix d'un univers d'auteur, jusqu'aux dispositifs de
présentation et de questionnement des oeuvres dans la classe ?
Comment intégrer la BD comme source documentaire, dans le
cadre d'une histoire culturelle et sociale des représentations ?
Comment éviter les effets d'instrumentalisation prétexte, au
profit d'une approche intégrée, où la bande dessinée est
davantage étudiée pour elle-même, dans sa dimension
littéraire et plastique? Par-delà l'immersion de la BD dans la
culture médiatique, l'enjeu est bien de placer les élèves en
situation de questionnement face aux oeuvres, pour
promouvoir les Humanités comme cultures de l'interprétation.