This volume examines the role of linguistic introductions, their content, and their material form. Thanks to the multidisciplinary approach chosen, it develops a critical reflection on current practices and offers ways that these could change.
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Wendy Ayres-Bennett, professeur de philologie et de linguistique françaises à l'université de Cambridge, est directrice d'un projet international sur les Observations sur la langue française. Son champ d'investigation principal est le français classique et préclassique. Elle a coécrit avec Magali Seijido Remarques et observations sur la langue française (Paris, 2011), qui a obtenu le Prix de l'Académie française Georges Dumézil 2013.
Fabio Zinelli est directeur d'études en philologie romane à l'École pratique des hautes études (4e section). Ses publications portent sur les domaines occitan, français et italien et sur les contacts linguistiques et culturels dans l'Europe romane.
Céline Guillot-Barbance est maître de conférences habilitée à diriger les recherches à l'École normale supérieure de Lyon. Spécialiste de linguistique diachronique, elle est responsable de la Base de français médiéval et pratique la linguistique de corpus.
Frédéric Duval est professeur de philologie romane à l'École nationale des chartes (PSL). Il a publié plusieurs éditions critiques de textes français de la fin du Moyen Âge et s'intéresse aux pratiques d'édition.
Confectionnées à partir de modèles quasiment séculaires, les remarques linguistiques qui précèdent les éditions de textes ont de nos jours un rôle et un statut mal définis. Ce volume, en s'interrogeant sur leur rôle, leur contenu et leur forme matérielle, entend contribuer à une inflexion des pratiques des éditeurs de textes et des linguistes, mieux sensibilisés au fait qu'un texte critique n'est pas une « donnée », mais le fruit d'une opération interprétative. Les contributions ici réunies pourront servir de guide aux auteurs et utilisateurs d'introductions linguistiques. Grâce à l'approche pluridisciplinaire choisie, ce recueil développe une réflexion critique sur les pratiques actuelles et propose des pistes d'évolution possibles et des solutions concrètes.
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