Pourquoi l'éducation inclusive initialement conçue pour aménager la scolarité des handicapés est-elle devenue l'éducation pour tous ? Comment se complètent les objectifs des acteurs sociaux du monde éducatif, personnels de l'Education nationale et ceux des experts recrutés pour élaborer des méthodes d'éducation afin de sauver la croissance ? C'est grâce aux analyses, aux chiffres et aux études de terrain que l'ouvrage va tenter de répondre à ces questions brûlantes.
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Danielle Zay est professeure émérite à l'Université Charles de Gaulle Lille 3. Le projet international DOCA a réuni des chercheurs de dix nationalités dans diverses disciplines, ainsi que des conseillers extérieurs, y compris des experts auprès de la Commission européenne. Le projet français a été mené au sein du CIREL, EA 4354, laboratoire qui associe des équipes de recherche en éducation de l Académie de Lille et il a été géré par l'association PRISME (Promotion des initiatives sociales en milieux éducatifs). Il a fait appel aux ressources d'autres équipes de recherche et d'autres associations sur le territoire national et à l'étranger, notamment aux Etats-Unis.
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 282 | Sprache: Französisch | Produktart: Bücher | Pourquoi l'éducation inclusive initialement conçue pour aménager la scolarité des handicapés est-elle devenue l'éducation pour tous ? Comment se complètent les objectifs des acteurs sociaux du monde éducatif, personnels de l'Education nationale et ceux des experts recrutés pour élaborer des méthodes d'éducation afin de sauver la croissance ? C'est grâce aux analyses, aux chiffres et aux études de terrain que l'ouvrage va tenter de répondre à ces questions brûlantes. Artikel-Nr. 36511928/2
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