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Inhaltsangabe
6 jeux numériques évolutifs pour le travail en groupes restreints. Des supports qui favorisent la compréhension de la numération en base 10. 6 « missions » pour mobiliser les élèves en situation de difficulté mathématique. Le guide pédagogique propose : Une différenciation pédagogique facilitée : le professeur peut travailler simultanément avec des élèves aux capacités diverses. Une programmation annuelle souple. Des outils d'évaluation ciblés permettant d'identifier précisément des besoins d'apprentissage.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Valérie Barry est maitre de conférences en sciences de l’éducation et agrégée de mathématiques. Elle enseigne dans les formations pour l’Adaptation Scolaire et la Scolarisation des élèves Handicapés (ASH) de l’ESPE (IUFM) de l’Université Paris-Est Créteil. Ses travaux de recherche au sein du centre de recherche interdisciplinaire en sciences de l’éducation et sociologie REV-CIRCEFT portent sur la construction d’une intelligibilité des apprentissages d’élèves à besoins spécifiques, au regard des dispositifs éducatifs et pédagogiques mis en place pour répondre à ces besoins et des dynamiques actuelles de formation dans le domaine du handicap.
Articles :
- Enseigner la géométrie au cycle 2 : prévenir des difficultés de conceptualisation (Le Café pédagogique)
- Géométrie : aider à conceptusaliser (Fenêtres sur cours)
- Enseigner la géométrie autrement au primaire (Le Café pédagogique)
- Jeux et apprentissages en mathématiques (Le Café pédagogique)
Bibliographie et sitographie
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