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Inhaltsangabe
Es ist nicht einfach, Ihren eigenen Lehrstil zu analysieren, um in Worten Ihre Stärken und Schwächen des Klassenzimmers zu verdeutlichen. Es ist auch nicht einfach, eine genaue geistige Aufzeichnung der Tendenzen Ihrer Schüler festzuhalten, oder die gesamte Klassenzimmer-Atmosphäre und die unzähligen Faktoren zu bestimmen, die es schaffen. Videotape kann alle flüchtigen Ereignisse erfassen, die so oft unbemerkt bleiben oder vergessen werden, und kann mit Gruppenanalyse kombiniert werden, um ein einzigartig wertvolles Lehrverbesserungswerkzeug zu bieten. Um die Weiterentwicklung der professionellen Praxis jedoch vollständig zu realisieren, sollte eine solche Gruppe mehr als nur eine Sammlung von interessierten Praktikern sein, die zusammenkommen, um ihre Arbeit wie auf Video aufgezeichnet zu besprechen. Das "Etwas mehr" nennt Autor François Tochon "Videopädagogie", eine Mischung aus strukturierten Gesprächen mit leistungsstarken reflektierenden Bildern. Tochon bietet Beschreibungen von sechs verschiedenen Arten von Videostudiengruppen – funktional, strategisch, konstruktivistisch, soziokulturell, persönlich und pragmatisch – wodurch die Verwendung von mehreren reflektierenden Rahmen möglich ist. Seine Verwendung von realen Beispielen für Lehrerbeteiligung in solchen Gruppen macht seinen Ansatz umso überzeugender Dieses Buch ist für Lehrer, sowie Mitarbeiterentwickler, Lehrerpädagogen und Politikmacher gedacht, die sich für einen Bottom-up-Ansatz zur Verbesserung des Lehrers interessieren, der die Realitäten von Menschen voll erkennt, die die bodennahe Arbeit erledigen.
Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.