Including Difference kombiniert Konzepte im Zusammenhang mit der Analyse des aktuellen Sonderpädagogischen Gesetzes und der Rechtsprechung, Fragen im Zusammenhang mit der Erhaltung der Lehrerausbildung und Strategien, um den vielfältigen Bedürfnissen eines breiten Spektrums von Lernenden innerhalb des Kunstunterrichts gerecht zu werden. Dieses Buch trägt zu dem kleinen, aber wachsenden Literaturkörper über aktuelle Sonderpädagogikgesetze und Einschlusspraktiken im Kunstunterricht bei, zu einer Zeit, in der Lehrer-Zertifizierungsprogramme den Lehrplan für integrierte und eigenständige Kurse neu untersuchen, die den steigenden staatlichen Erwartungen an die Bewältigung der pädagogischen Vielfalt entsprechen.
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