Inhaltsangabe
This book examines the issues underlying assessment procedures, such as truth, fairness, trust, humanity and social justice
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Über die Autorin bzw. den Autor
Derek Rowntree has over 35 years' experience of assessing students in school, teaching training colleges and university. He is Professor of Educational Development at the Open University.
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Assessing Students: How Shall We Know Them?
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Assessing Students : How Shall We Know Them?
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Assessing Students: How Shall We Know Them?
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Assessing Students : How Shall We Know Them?
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Assessing Students: How Shall We Know Them?
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Zustand: Fair. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In fair condition, suitable as a study copy. No dust jacket. Re-bound by library. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,550grams, ISBN:1850913005. Artikel-Nr. 9110279
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Assessing Students: How Shall We Know Them?
Verlag:
Taylor & Francis Ltd, United Kingdom, London, 1987
ISBN 10: 1850913005
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Paperback. Zustand: Very Good. Assessment methods can largely determine what and how students learn, so it is vital that our assessment methods are appropriate to our true educational purposes. This book examines the issues underlying assessment procedures, such as truth, fairness, trust, humanity and social justice and goes on to consider the five key dimensions of assessment: * why assess? * what to assess? * how to assess? * How to interpret? * How to respond? Having guided us through the many conceptual and terminological traps, the book ends constructively with seventeen proposals for making assessment work in the best interests of our students. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged. Artikel-Nr. GOR001158118
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