Originally published in 1990, this title attempts to provide for the educational practitioner an overview of a field that responded in the 1980s to a major educational agenda. This innovative ‘agenda’ called for teaching students in ways that dramatically improved the quality of their thinking. Its context is a variety of changes in education that brought the explicit teaching of thinking to the consciousness of more and more teachers and administrators.
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Robert J. Swartz, D.N. Perkins
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Zustand: New. Series: Psychology Library Editions: Cognitive Science. Num Pages: 290 pages. BIC Classification: JMR; JNC; JNU; JNZ. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 234 x 156. Weight in Grams: 694. . 2016. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland. Artikel-Nr. V9781138648371
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - Originally published in 1990, this title attempts to provide for the educational practitioner an overview of a field that responded in the 1980s to a major educational agenda. This innovative 'agenda' called for teaching students in ways that dramatically improved the quality of their thinking. Its context is a variety of changes in education that brought the explicit teaching of thinking to the consciousness of more and more teachers and administrators. Artikel-Nr. 9781138648371
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