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Rethinking Teacher Professional Development: Designing and Researching How Teachers Learn (Routledge Research in Teacher Education) - Softcover

Buch 52 von 53: Routledge Research in Teacher Education

Freeman, Donald

 
9781032146645: Rethinking Teacher Professional Development: Designing and Researching How Teachers Learn (Routledge Research in Teacher Education)
Softcover
ISBN 10: 1032146648 ISBN 13: 9781032146645
Verlag: Routledge, 2024

Inhaltsangabe

This book presents a new set of ideas to challenge established thinking and to guide researching and designing teacher professional development. Grounded in the work of the Learning4Teaching project, the volume presents a sociomaterial perspective on teacher sensemaking.

Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Über die Autorin bzw. den Autor

Donald Freeman is Professor of Education at the University of Michigan, with visiting appointments at Aston University and the University of Graz.

„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Verlag
Routledge
Erscheinungsdatum
2024
Sprache
Englisch
ISBN 10 
1032146648
ISBN 13 
9781032146645
Einband
Taschenbuch
Auflage
1
Anzahl der Seiten
248
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