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Rethinking Teacher Professional Development: Designing and Researching How Teachers Learn (Routledge Research in Teacher Education) - Hardcover

Buch 52 von 53: Routledge Research in Teacher Education

Freeman, Donald

 
9781032146614: Rethinking Teacher Professional Development: Designing and Researching How Teachers Learn (Routledge Research in Teacher Education)
Hardcover
ISBN 10: 1032146613 ISBN 13: 9781032146614
Verlag: Routledge, 2023

Inhaltsangabe

This book presents a new set of ideas to challenge established thinking and to guide researching and designing teacher professional development. Grounded in the work of the Learning4Teaching project, the volume presents a sociomaterial perspective on teacher sensemaking.

Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Über die Autorin bzw. den Autor

Donald Freeman is Professor of Education at the University of Michigan, with visiting appointments at Aston University and the University of Graz.

„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Verlag
Routledge
Erscheinungsdatum
2023
Sprache
Englisch
ISBN 10 
1032146613
ISBN 13 
9781032146614
Einband
Gebundene Ausgabe
Auflage
1
Anzahl der Seiten
248
Kontakt zum Hersteller
preigu GmbH & Co. KG
mail@preigu.de

Lengericher Landstr. 19
Osnabrück
Niedersachsen
49078
Deutschland