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Inhaltsangabe
This text, using case studies, argues that the sensitivity of prevailing approaches to school improvements are causing reforms to fail to achieve their objectives. It proposes alternative methods of introducing change.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Paul Clarke is Managing Director of IQEA and is a lecturer at Leeds Metropolitan University. His previous publications include Learning Schools, Learning Systems.
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- VerlagContinuum International Publishing Group Ltd.
- Erscheinungsdatum2000
- ISBN 10 0826448046
- ISBN 13 9780826448040
- EinbandTapa dura
- SpracheEnglisch
- Anzahl der Seiten176
- Kontakt zum HerstellerNicht verfügbar
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Learning Schools, Learning Systems (School Development) Clarke, Paul
Verlag:
Continuum Intl Pub Group, 2000
ISBN 10: 0826448046
ISBN 13: 9780826448040
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Hardcover
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Zustand: Good. The books cover is in very good condition with minor shelf ware such as scuffs, scratches and staining, otherwise the content is in very good condition. Artikel-Nr. HP-35312
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