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Examining Science Teaching in Elementary School from the Perspective of a Teacher and Learner (Critical Education Practice, 18, Band 18) - Hardcover
Buch 12 von 18: Critical Education Practice
Inhaltsangabe
Osborne examines the way relationships between subject matter, teacher, and children are constructed in the context of teaching science in the lower elementary grades. This is a study of how relationships evolve, how they are initiated, and how they change over time as the components interact and effect one another.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Osborne, Margery
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Examining Science Teaching in Elementary School from the Perspective of a Teacher and Learner
Verlag:
Taylor & Francis Group, 1999
ISBN 10: 081532569X
ISBN 13: 9780815325697
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Examining Science Teaching in Elementary School from the Perspective of a Teacher and Learner (Critical Education Practice)
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Examining Science Teaching in Elementary School from the Perspective of a Teacher and Learner
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Hardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 255 pages. 9.25x5.75x0.75 inches. In Stock. Artikel-Nr. x-081532569X
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Examining Science Teaching in Elementary Schoool from the Perspective of a Teacher and Learner
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Zustand: New. First Published in 1999. Routledge is an imprint of Taylor & Francis, an informa company. Series: Critical Education Practice. Num Pages: 264 pages, Illustrations. BIC Classification: JN. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 216 x 140 x 20. Weight in Grams: 420. . 1999. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland. Artikel-Nr. V9780815325697
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