Kopubliert mit dem National Council of Teachers of English Die Redakteure vergleichen postsekundäre Schreibpraktiken und Pädagogien in den USA mit denen in anderen nationalen Systemen und schlagen neue Perspektiven für das länderübergreifende Studium von Lern-/Schreibproblemen vor.
Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.