Inhaltsangabe
This book examines critical issues in the design of theoretically based and pedagogically sound distance education programs. It integrates theory and pedagogy with practical issues related to practitioners, administrators, evaluators, and policy analysts.
Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
Über die Autorin bzw. den Autor
Duffy, Thomas M.; Kirkley, Jamie R.
„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
Weitere beliebte Ausgaben desselben Titels
Suchergebnisse für Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education:...
Beispielbild für diese ISBN
Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education : Cases from Higher Education
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Artikel-Nr. 10135863-6
Gebraucht kaufen
EUR 10,23
Versand gratis
Versand innerhalb von USA
Versand innerhalb von USA
Anzahl: 1 verfügbar
Beispielbild für diese ISBN
Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. In. Artikel-Nr. ria9780805845778_new
Neu kaufen
EUR 106,18
EUR 13,83 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USA
Versand von Vereinigtes Königreich nach USA
Anzahl: Mehr als 20 verfügbar
Beispielbild für diese ISBN
Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Anbieter: Buchpark, Trebbin, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 476 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education brings the voice of the learning sciences to the study and design of distance learning. The contributors examine critical issues in the design of theoretically and pedagogically based distance education programs. Eight distance education programs are described in enough detail to allow readers with different interests to understand the pedagogical approaches and the implications of implementing those approaches. Issues of theory, pedagogy, design, assessment, communities of practice, collaboration, and faculty development are discussed.Each section of the book includes: *a primary chapter written by an author or authors involved with a distance education program that reflects learner-centered principles;*a formal reaction to the chapter by a specialist from the learning sciences, educational evaluation and policy, administration, or the corporate sector with expertise in issues of distance learning; and *an edited transcript of the authors' discussion of the primary chapter held at a symposium at the Asilomar Conference Center. A final "summing up" section offers two perspectives--from leading scholars outside the fields of instructional design, evaluation, and the learning sciences--on the approaches and thinking reflected in the rest of the book. This book is essential for researchers, as well as all those engaged in delivering, supporting, or administrating distance education programs at the post-secondary level. The descriptions, strategies, and principles will inform the design of continuing education, as well as degree-based education and corporate education and training, and distance education programs for adults. Artikel-Nr. 2541749/2
Gebraucht kaufen
EUR 21,88
EUR 105,00 Versand
Versand von Deutschland nach USA
Versand von Deutschland nach USA
Anzahl: 1 verfügbar
Beispielbild für diese ISBN
Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This work brings the voice of the learning sciences to the study and design of distance learning. Exploring eight distance education programmes, the contributors examine critical issues in the design of theoretically and pedagogically based distance education programmes. Editor(s): Duffy, Thomas M.; Kirkley, Jamie R. Num Pages: 476 pages, Illustrations. BIC Classification: JNQ. Category: (G) General (US: Trade); (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 254 x 178 x 25. Weight in Grams: 832. . 2003. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. Artikel-Nr. V9780805845778
Neu kaufen
EUR 152,55
EUR 8,96 Versand
Versand innerhalb von USA
Versand innerhalb von USA
Anzahl: Mehr als 20 verfügbar
Beispielbild für diese ISBN
Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases from Higher Education
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 453 pages. 9.75x6.75x1.00 inches. In Stock. Artikel-Nr. x-0805845771
Neu kaufen
EUR 162,76
EUR 14,43 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USA
Versand von Vereinigtes Königreich nach USA
Anzahl: 2 verfügbar