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Reflections on Statistics: Learning, Teaching, and Assessment in Grades K-12 (Mathematical Thinking and Learning Series) - Softcover
Buch 24 von 46: Studies in Mathematical Thinking and Learning
Inhaltsangabe
Reports the work of the statistics working group established by NCRMSE to begin an interdisciplinary dialoge to clarify what statistics instruction & assessment means for pre-college-level grades.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Susanne P. Lajoie
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Reflections on Statistics: Learning, Teaching and Assessment in Grades K-12 (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
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Reflections on Statistics: Learning, Teaching, and Assessment in Grades K-12 (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
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Zustand: New. Contributors reflect on statistics and attempt to develop a clearer image of where the field may be heading in terms of teaching. To identify the key areas for consideration for children and adolescents learning statistics, there are four themes: content, teaching, learning, and assessment. Editor(s): Lajoie, Susanne P. Series: Studies in Mathematical Thinking and Learning Series. Num Pages: 360 pages, 1, black & white illustrations. BIC Classification: 1KBB; JNKD; JNT; PBT. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 149 x 227 x 20. Weight in Grams: 496. . 1998. 1st Edition. paperback. . . . . Artikel-Nr. V9780805819724
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Paperback. Zustand: New. An issue in the current push for reform in mathematics education is the call to address statistics at the precollege level. This volume represents the emerging findings of an interdisciplinary collaboration among a group of mathematics educators, cognitive scientists, teachers, and statisticians to construct an understanding of how to introduce statistics education and assessment for students in elementary and secondary schools. A premise shared by the contributors to this volume is that when students are introduced to statistics at the K-12 level and provided with opportunities to do statistics that are related to actual life situations, they will be better prepared for decision making in the real world. The interdisciplinary nature of the group of researchers stimulated a lively interchange of ideas for enhancing the learning, teaching, and assessment of statistical understanding, which is reflected in this volume. Mathematics educators contribute their insights into how teachers teach mathematical ideas and heighten our awareness of the ecological needs of the current mathematics classroom. Cognitive scientists share their understanding of developmental differences in learning and present theoretical perspectives that contribute to the design of effective learning environments. Classroom teachers share their ideas about classroom activities and assessment of student learning, as well as their concerns for in-service training and workshops to help teachers acquire skills in this new content area. Statisticians offer their understanding of what is feasible to teach in the early grades, and what their view is of statistical literacy. The book is organized around four interdependent themes: content, teaching, learning, and assessment. By focusing their respective chapters on particular themes, the authors intend to cultivate a better understanding of how each relates to improvements in statistics education. This is the first book to: * address statistics learning in grades K-12, * address issues of statistical curriculum content in grades K-12, * address issues of assessment of statistics learning in grades K-12, * bring issues of technology instruction and assessment in statistics education in grades K-12, and * look at teacher education for statistics instruction in grades K-12. This is a must-read book for both practitioners and researchers involved in K-12 mathematics education. Artikel-Nr. LU-9780805819724
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Reflections on Statistics: Learning, Teaching, and Assessment in Grades K-12
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 360 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock. Artikel-Nr. x-080581972X
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Reflections on Statistics: Learning, Teaching, and Assessment in Grades K-12 (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Zustand: New. Contributors reflect on statistics and attempt to develop a clearer image of where the field may be heading in terms of teaching. To identify the key areas for consideration for children and adolescents learning statistics, there are four themes: content, teaching, learning, and assessment. Editor(s): Lajoie, Susanne P. Series: Studies in Mathematical Thinking and Learning Series. Num Pages: 360 pages, 1, black & white illustrations. BIC Classification: 1KBB; JNKD; JNT; PBT. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 149 x 227 x 20. Weight in Grams: 496. . 1998. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. Artikel-Nr. V9780805819724
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