Practice in a Second Language: Perspectives from Applied Linguistics and Cognitive Psychology (Cambridge Applied Linguistics Series) - Softcover
Inhaltsangabe
This volume focuses on 'practice' from a theoretical perspective and includes implications for the classroom.
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Practice in a Second Language: Perspectives from Applied Linguistics and Cognitive Psychology (Cambridge Applied Linguistics)
Verlag:
Cambridge University Press, 2007
ISBN 10: 0521684048
ISBN 13: 9780521684040
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Practice in a Second Language: Perspectives from Applied Linguistics and Cognitive Psychology (Cambridge Applied Linguistics)
Verlag:
Cambridge University Press, 2007
ISBN 10: 0521684048
ISBN 13: 9780521684040
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Zustand: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Shows some signs of wear but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions. Artikel-Nr. Z1-B-007-02841
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The Cambridge Applied Linguistics: Practice in a Second Language: Perspectives from Applied Linguistics and Cognitive Psychology
Verlag:
Cambridge University Press, 2007
ISBN 10: 0521684048
ISBN 13: 9780521684040
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 323 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock. Artikel-Nr. x-0521684048
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Practice in a Second Language: Perspectives from Applied Linguistics and Cognitive Psychology (Cambridge Applied Linguistics)
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Zustand: New. This volume focuses on 'practice' from a theoretical perspective and includes implications for the classroom. Series: Cambridge Applied Linguistics. Num Pages: 336 pages, Illustrations. BIC Classification: EBAL. Category: (L) ELT / TEFL. Dimension: 228 x 161 x 18. Weight in Grams: 466. . 2007. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. Artikel-Nr. V9780521684040
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Practice in a Second Language : Perspectives from Applied Linguistics and Cognitive Psychology
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Practice as a necessity for learning a second language has been a tacit assumption among language teachers for quite some time; however, the concept has not been widely considered from a theoretical perspective until now. This volume of twelve original articles focuses on the topic, with attention to the four skill areas of reading, writing, listening and speaking. The contributors explore a number of questions including what kind of practice is most effective, in what contexts, and for what kinds of learners. This text will serve as a valuable resource and reference for second-language educators and researchers alike. Artikel-Nr. 9780521684040
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